一切为了学生 为了一切学生.doc

一切为了学生为了一切学生
教师的职业行为就是要忠于职守,以身作则,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,促进学生的全面发展。班主任是班级的组织者和领导者,班主任直接接触受教育者的一言一行,对学生素质的培养有直接的责任。对班主任教师来说,力量的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业,才会对教育工作保持经久不衰的热情,才会充满献身精神。以下是本人在班级管理中的一些感受仅供大家参考:
一、养成良好行为****惯,提高道德素质
中职生的许多行为已有一定的****惯,如吸烟、散漫等。但他们这种行为仍具有可塑性。这就要求我们在进行行为教育的过程中不可能简单地就事论事,务必要讲清道理,启发学生进行理想思维,明辨是非,培养学生的自觉性,自制力。形成好****惯或改掉不良****惯都要经过一定的时间过程,具有反复性,在形成良好的行为****惯的教育中要坚持经常,常抓不懈,这样才可能收到良好的效果。
二、培养健康的心理品质,提高抗挫折意识
人的一生必定要经过许多风风雨雨、沟沟坎坎,遇到一些意想不到的艰难和挫折,即使是一帆风顺也还要审时度势开拓进取。中职的班主任,在工作中要在深入了解学生的基础上,结合学生日常学****生活中的表现,有的放矢地对学生心理素质上的偏颇给以指导。对那些以初步形成良好的心理品质的学生要给予表扬,尤其对那些认真做事的态度,顽强拼搏的毅力克服困难的勇气,敢想敢说,闯字当头的进取精神要积极培养。使我们培养的学生将来步入社会后能够经得住挫折和失败,勇往直前,能满足进一步学****或走向社会时代的需要。
三、坚持以学为主,提高科学文化素质
文化基础知识是中职生进一步深造学****或参加社会活动不可缺少的文化的素质基础。随着时代的发展,社会的进步,二十一世纪是知识蓬勃发展的高科技社会,只有理想而没有本领的学生,其素质是不合格的。
作为班主任,在工作中不仅要求学生掌握坚实的基础知识,更重要的是给学生一把金钥匙,不仅是让学生学会,更要让学生会学。一个班学生的基础素质不同,智力和接受能力也不同,这必然会导致学****成绩有优有劣。要分列排队、分析制约他们学****成绩的原因,对症下药,是学****态度问题,是方法问题,还是有其它原因,然后分类指导,分类推进。采取一帮一,先进带后进的方法,采取个别补差的方法互相交流经验,密切和课任老师联系,扎扎实实为学生打下文化的素质基础。
四、培养组织领导能力,提高管理素质
班主任要在培养学生干部方面下一番工夫。培养干部,也要像在教学工作中一样,班主任要发挥主导作用。对干部的工作提出要求,确定目标,进行观察指导,把握干部的工作方向。怎样发挥学生的主体作用,应有学生干部研究具体方法来形成。有他们分析班级状况,提出解决问题的方法。有计划、有检查、有总结、有批评自我批评,这样就能增强干部的自身建设,发挥干部在班级中的核心作用,增强班级的凝聚力,使同学的自身素质得以提高。为了使更多的同学得到锻炼,实行干部轮流制,每周安排一名普通同学和一名班干部值周班长,负责班级日常管理工作,让每个同学都有机会做
班级的主人,都能得到锻炼和提高,尤其是普通同学,他们在要求别人的同时也会对自己的要求严格,思想也会得到升华,实践证明,这种做法调动了学生的积极性,是他们很好地挥主导作用。
五、不抛弃、不放弃任何一个学生
班主任肩负着转化后进生的艰巨任务,关系到教育产品的