一年级上册道德与法治全册教案.doc

1 开开心心上学去
教学目标:
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学****br/>教学重点、难点:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:1 开开心心上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二、点播课文彩图,传授新内容。
(一)上学啦,真高兴
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
(二)爱新书,爱书包
1、参观完教室,老师要发新书了,看看老师要发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结—生读第五页文段)
上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
三、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
四、总结全文。
1、活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
2、学了这一课,你有什么收获?
2 拉拉手,交朋友
一、教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与****惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为****惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学****与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
活动过程
(一)老师作自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到学校,成为一名小学生。我们以后会在一起学****道德与法治等知识,做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)
(二)我的好伙伴
播放多媒体图片。
1、说说图中的小朋友是怎么介绍她的好伙伴的?
2、学生介绍自己的好伙伴。
(三)“网”到一个新朋友。
播放第4页图片。
1、说说图中的小朋友是怎样介绍自己的?
2、学生自我介绍。
3、同桌同学相互认识
小朋友们:你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
A、老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。
B、谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)
学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节。
C、在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
(四)好友大搜索
谁跟我一样?找找兴趣爱好相同的朋友。
(五)认识你真好。
朗读《好朋友》。
讲《交朋友》的故事。
(七)学了这一课,你有什么收获?
3 我认识您了
目标导航:
1、能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师,适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
成长乐园:
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
教学过程:
预****课文
板书课题:3 我认识您了
图文结合,思考:题目中的“您”指的是谁?
学****课文
(一)我的老师
图文结合,说说图中有哪些人,他们在做什么游戏?
2、联系生活,请小朋友做“猜猜这是哪位老师”的游戏。
(说一说,画一画,你最喜欢的老师,请好朋友猜一猜,
这是我们的( )老师。)
我还想认识……
说说图中的小朋友还认识了谁?
2、除了任我们课程的老师外,你还认识了谁呢?
3、学着制作一张精美的贺卡,写上最美的语言,祝福我最喜欢的老师。
(三)该请谁来帮帮我
1、看图,说说遇到这些事情,可以请谁来帮忙呢?
2、学生回答。
(四)这样做对吗
1、说说图中的小朋友在做什么,这样做对吗?为什么?
2、学生讨论回答。
(五)学了这一课,你有什么收获?
4 上学路上
板书课题:4 上学路上
学生预****思考:
同学们上学路上相同吗?都经过什么地方?
上学路上应该注意什