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寻找数学内在力量——谈中考数学专题复习201605绍兴市上虞区实验中学潘建德(**********,qq260895094):对课程标准理解不到位,没有认真研读考试说明,对复****内容的把握局限于本知识块,复****中没有兼顾到知识的体系与内涵。说明中明确不要求的,仍在化大量时间进行练****问题二:运用电脑媒体进行复****教学,准备了或者说下载了大量的多媒体复****课件,课堂上好象放电影一样,幻灯片一张接一张,为讲完教师自己预先所准备的幻灯片而不给学生留有思考的时间与空间。问题三:复****课中不重视师生互动****惯用教师的思维代替学生的思维,用教师的行为代替学生的行为,包办代替过多,放手不够。没有创设让学生暴露思维过程和薄弱环节的机会。问题四:复****教学中用来示范和学生巩固的练****设计层次感不强,侧重点不明显,而且好些是机械的重复。缺少系统性题组,缺少变式训练。问题五:数学思想重视程度不够,数学方法提炼不到位,数学解题策略与思考途径、步骤等概括不明显。不利于学生数学经验的积累。问题六:复****中教辅用书至上,将最最重要的教材放到一边不管,这实在是“拣了芝麻,丢了西瓜”。对课本例题****题缺乏整理和研究。问题七:电脑代替黑板,黑板功能淡化,没有规范严谨的板书过程,起不到教师应该有的示范作用。一节课下来看似高密度快节奏,但课堂结束,黑板空空,叫学生如何整理所学,架构系统,提升经验。问题八:用****题讲评课代替专题复****课,天天都是晚上做白天讲,教师省心、学生累心、家长费心。复****课随意性大,缺乏对复****课的整体规划。问题九:教学流程凌乱,时间分配不合理,往往头重脚轻,教学梯度不明显,从头到尾都是中考题,重要的核心知识、通识通法的复****得不到保证。