《习作8》编童话故事教学设计.docx

****作8》编童话故事教学设计作者:ygr发表时间:XX-4-30阅读次数:1344 南京市天妃宫小学李湘红本次****作着重体现《语文课程标准》中的新的理念:“鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥“小组学****的作用,让学生充分展示自我,互相激励,激发学生乐于写作的***,让学生饶有兴趣地去写作。 《肚子再也不疼了》,了解这个童话故事是如何编出来的。 “养成良好卫生****惯的重要性”来开拓思路,自己确定题目,仿照例文,依据本次作文要求来编一个童话故事。 ,指导学生认真观察几幅图,大胆想象。一、启发谈话,导入新课 ,你们喜欢童话故事吗?(喜欢)你们都喜欢哪些童话故事呢?(启发学生先在四人小组内交流,再在全班交流。) ,你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事,自己想一想,同座位互相说说。 “童话故事”的特点。(师归纳板书:①把动物、植物、物品当作人;②要大胆想象,编有趣的故事。) ,我们就来学********作8》,也来编写童话故事。二、学****例文,了解写法 ,为了帮助小朋友养成讲卫生的****惯,他动脑筋编了一个童话故事。师范读。 《肚子再也不疼了》,边读边思考:①这个童话故事主要说了谁?②说了一件什么事?③告诉我们一个什么道理? 。(略) ,想想:不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗? :一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏****惯,看来,童话故事的作用的确很大!同学们,你们想不想也来试一试,编一个童话故事来帮助某些同学改掉某些不良****惯呢? 三、根据要求选好内容 :通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。 2.(出示书上四幅图)仔细观察,这四幅图上分别写了哪几种动物?它们都有哪些不好的****惯? (小猴子——写字姿势不正确;小猪——吃多了糖果牙齿不好;小白兔——不想吃萝卜,太挑食;小狗——吃饭要妈妈跟着喂,不利于身体健康。) :这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想,在我们的生活中还有哪些不良****惯呢? (引导学生四人小组内讨论、交流。) “不良的****惯”,想想这会有哪些影响?选择好描写的对象(动物、物品……),自己拟定童话故事的题目。(让学生自由拟题,指名交流。《小猴子写字》、《小猪的牙不疼了》、《吃蔬菜好处多》、《小马不乱扔果皮了》……)