内经知要--藏象.ppt

《内经知要》
天津中医药大学袁红霞
感恩的心~
拥有一个值得终身追求的伟大事业!
学完这门课程重要的不是我们记住了什么,而是我们明白了什么。
学完这门课程重要的不是我们收获了什么,而是我们改变了什么。
病案
张玉琴女,80岁(坐轮椅)
2010-8-16 恶心呕吐三月余,既往高血压,糖尿病,脑栓塞病史。
患者三月前无明显诱因出现恶心呕吐,毫无食欲,偶头晕,大便1/日,质干。舌暗红中小裂纹苔少,脉浮数。
柴胡15黄芩10半夏曲10太子参15炙甘草10麦门冬35炒谷麦芽各30木瓜20草豆蔻5(小柴胡汤+麦门冬汤)
2010-8-18 呕吐止,恶心减轻,食欲略佳,纳渐增。
2010-9-1 恶心消失,食欲渐佳。痊愈。
病案
金某某,男,48岁。2011年9月5日初诊
患者1个多月前因气候环境(青海省)工作紧张等原因导致腹泻,虽经中西医药治疗,均乏效。后求治于余。
刻诊:患者大便稀溏,3-4次/日,肠鸣音明显,甚者水样便,稍遇饮食不慎或偶感寒凉则腹泻益甚便次更多。伴有口干,气短乏力,食纳不香,胃脘痞满。舌淡胖苔薄黄白相间,脉沉滑无力。
辨证:脾阳不足,水气不化,中焦斡旋失司。
处方:茯苓30桂枝15白术20炙甘草6半夏10黄连5黄芩5干姜10党参15(苓桂术甘汤+半夏泻心汤)
1剂而知(当日大便1次),7剂未尽大便已转常,食纳转佳,它证皆消而愈。
短信
2010 Nov. 08 17:48 袁老师,您好!我是您的学生,﹡﹡﹡,前阵子在您那看便秘来着。现在汤剂还有一包,大便基本能保证一天一次了,量什么的都可以,手脚也不怎么冰了,效果很好很好!谢谢您!(*^__^*)(桃核承气汤)
2010 Nov. 13 07:39 袁老师,您开的方子真好!我现在的失眠情况已经好多了,我已经不再害怕睡觉了。我深刻感到古人组方的严谨,还有桂枝汤调和营卫的效果。(黄连阿胶汤+桂枝加龙骨牡蛎汤)
中医教师临床素质的培养
中医学的经验性决定了中医教学必然紧密结合临床实践,决定了要想成为一名合格的中医教师,必须要先成为一个合格的临床医生!
如果中医教师不会看病,教学内容与临床严重脱节,对自己所教专业和课程肯定会缺乏自信和热情,那么学生必然也会产生厌学情绪。
要提高中医教学质量,要加快中医教学改革,关键是要注重中医教师临床素质的培养!
(忐忑不安→充满自信)
中医的出路在临床
中医临床是其学术赖以生存和发展的土壤,没有中医临床优势,就谈不上中医学术的振兴,而其优势的发挥,则取决于中医人的素质和水平。
造就高明的临床大家则是中医学术发展战略的当务之急。
如何造就高明的中医临床大家?
“读经典,做临床”
“读经典,做临床”,首先要在“读”上下功夫。清代医学大师徐灵胎在《慎疾刍言》中说:“一切道术,必有本源,未有目不见汉唐以前之书,徒记时尚之药数种,而可为医者”。可见,读经典当为学医之根本,是步入中医神圣殿堂的必由之路。
一定要带着问题读,带着思考读;如果不接触临床,往往心中空空,不置可否。读经典,要着重领会其精神实质,“读古人之书,不得死于句下”。
“读经典,做临床”,关键还在于一个“做”字。读书贵在“化”,一是消化,联系临床实践进行消化;二是化裁,即在自己的临床实践中变化运用。
学****中医经典一定要理论联系实际,要多走向临床,向老师学****临证实际经验,才能更加激起对中医的兴趣和信心;而且只有摒虚务实,治好病人,才是中医发展的硬道理!
“读经典,做临床”