下载此文档

《小学英语阅读教学探究》课题计划.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
1/6
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/6 下载此文档
文档列表 文档介绍
《小学英语阅读教学探究》课题计划,小学英语课题新颖题目,小学英语情景创设微课题实施计划,小学英语课题,小学英语课题计划,小学英语教研课题,小学英语同步点读软件,小学英语微型课题,小学英语个人课题,小学英语小课题题目经过为期两个月的兰州城市学院培训,我发现在英语课堂中穿插阅读有助于激发和保护持学生学****英语的兴趣,我也从中受益匪浅。现将小学英语阅读教学研修的第二学期计划拟定如下:小学英语教学的主要目的是培养学生学****英语的兴趣和初步的英语语感,使其形成正确的语音、语调,初步具备运用所学英语进行交际的能力。阅读作为语言学****的一个重要手段,它既可以扩大学生的词汇量,又可以使学生在阅读过程中了解英美等国的文化背景、生活****俗、思维****惯及英语语言的特点。引导学生参与、体验英语阅读的乐趣,激发学生阅读的兴趣,培养学生良好的学********惯和有效的学****策略,培养学生综合语言运用能力,这正是新课标所提倡的。一、小学英语阅读教学研修的背景小学阶段只要求学生读懂一些简易的读物,难度不大,但作为起始阶段,方法的掌握****惯的形成却是非常重要的。依据小学生学****语言的规律,培养拼读能力十分重要。在日常教学中,许多学生,尤其是中低段学生对掌握单词的拼读普遍感到困难,因此教师应注意培养学生养成正确的学****方法,如在实际教学中可采用江苏溧阳实验小学推行的“直接拼音法”。这是一种按字母或字母组合的读音规则拼读和拼写单词的方法,它既可以内化学生的认知结构,又可以培养学生见词能读音和听音能写词的能力,同时还可以防止学生死记硬背等坏****惯的形成。其次,培养学生形成良好的朗读方法和****惯是非常重要的。中高段的学生对语音是比较敏感的,一旦读得不准,形成****惯,改起来是有一定难度的。因此,应在实际教学中尽量使用标准的录音,让学生模仿,以培养学生形成标准地道的语音、语调。然后教师可以再辅以朗读技巧的讲解,让学生在有意义的语流中掌握标准的语音、语调、重音、意群与节奏。再次,培养学生形成良好的阅读方法和****惯也是非常重要的。许多高段的学生都有一些不良的阅读****惯和阅读方法,如:阅读时唇动和低声读、用手指着所读内容、不断回读、脑袋摆动等,这些都直接影响阅读速度,进而影响阅读效果。因此,在实际教学中,教师应首先通过题目、图示、上下文以及构词法等,培养学生猜测生词的能力。其次帮助学生掌握抓关键词的能力。如在阅读时,注意事物(what)、地点(where)、人物(who)、时间(when)、怎样(how)、原因(why)等关键词。只有这样,才能帮助学生养成良好的阅读****惯和阅读方法,从而提高学生的阅读能力。我们期望通过两年的实践与探索,在各级领导及各校的支持下,在专家的指导下,制定详细的研究计划,以完成对本课题的论证,并展示我们在低、中、高三个年级段不同的探究成果。二、小学英语阅读教学研修的目的与主要内容●研修的目的1、构建实施小学英语阅读课的基本框架。2、探索小学英语阅读教学的有效方法。●总体目标巩固和扩大词汇量、增强英语语感、提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成学生英语阅读的****惯和能力,帮助他们了解异国文化,拓展学****英语的空间,并不断提高学生学****的兴趣,促进英语听说能力的提高。● 分级目标目前小学阶段“读”的要求一般相当于基础教学阶段英语课程标准一、二级的要求。根据教育部颁布的小学英语教学基本要求,一级中的语言技能对读的要求是:(1)能看图识字;(2)能在指认物体的前提下认读所学的词语;(3)能在图片的帮助下读懂小故事。二级中的语言技能对读的要求是:(1)能认读所学词语;(2)能根据拼读规律读出简单的单词;(3)能读懂教材中简短的要求或指

《小学英语阅读教学探究》课题计划 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数6
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人drp539602
  • 文件大小26 KB
  • 时间2018-11-06