预习改变一点点,课堂一点点改变.doc

预****改变一点点,课堂一点点改变
——浅谈基于“精细化”预****设计的语文课堂转变
钱清镇中心小学宣淑珍
摘要:本文针对当前小学语文教学预****环节的“弱化”现象,提出“精细化”预****方法,即预****要有具体的内容、有可行的方法、有反馈和评价。同时,通过“精细化”预****的介入,来突破传统语文课堂教学模式,均衡教学起点,甄别教学难点,夯实教学重点,以综合提高课堂教学效率。
关键词:预****精细化课堂教学转型
预****是一种学****方法,指在学****某件事情之前进行自学准备,以达到更好的学****效果。(百度百科)。对于小学语文学****而言,预****主要包括三种内涵:它是学生对新学课文的一种铺垫;也是教师对学生已有学****认知的预测;更重要的是,预****为学生提供了一个独立阅读和思维的机会,是学生根据一定的预****要求,进行自主学****的过程。
2011年版《语文课程标准》明确指出:“语文教学应激发学生的学****兴趣,培养学生自主学****的意识和****惯,引导学生掌握语文学****的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学****的环境。”教育家叶圣陶先生也曾说过:语文教学的“教”是为了“不教”。因此,要培养学生自主学****的意识与****惯,提高自学能力,就应当关注学生的“预****br/>然而,直面当前小学语文教学现状,教师对于预****的认识并不深入,很多教师对于“预****也只是一种模糊的概念,教师在布置预****作业时,往往也只是“蜻蜓点水”地“轻描淡写”一番,没有具体的标准、任务、方法,更不用说反馈与评价了。至于学生,对预****的理解也只是简单地读一读课文,标一标自然段而已。这样一来,预****工作俨然成了一种可以摒弃的摆设。
那么,如何才能发挥“预****在语文学****中的作用呢?笔者认为,应当从“预****工作”和“课堂教学”两方面共同跟进,做一些小小的转变。
预****改变一点点
20*《景阳冈》课前预****单
一、《景阳冈》课文节选自《水浒传》第二十三回,略有删改。课文写的是广为流传的“武松打虎”的故事。请认真地读一读课文,相信精彩的故事情节很快就能吸引你的眼球。
温馨提示:读课文的过程中,应该关注课文下面的注释,这样可以帮助你理解课文内容,提高阅读效率。【自我评价:☆☆☆☆☆】
二、几遍课文读下来,你能不能把武松打虎的故事讲给家长听呢?(可以先理一理思路,先讲什么,再讲什么,并简单的记下来,这样可以提高你讲故事的水平。)


【家长评价:☆☆☆☆☆】
三、小说中的人物往往会有鲜明的个性,读了这个故事之后,武松给你留下了怎样的印象呢?(可以用一两个词语来概括,也可以用一两句话来简述)

【自我评价:☆☆☆☆☆】
选做题:你读过《水浒传》吗?你看过《水浒传》的电视剧吗?相信里面一定有很多故事给你留下了深刻的印象,请你准备一个最喜欢的故事,讲给大家听。
【我准备了: 】
如果要发挥预****在语文学****中的作用,首先得跟“蜻蜓点水”般的“粗犷式”预****说再见。教师在制定预****内容时,必须得明确布置预****工作的目的:即为更好地达成教学目标服务。那么如何将预****工作做得更为“精细”呢?下面笔者就结合《景阳冈》预****单进行阐述。
1、“精细”化的预****需要有具体的内容要求
想要发挥预****的作用,首先,作为预****的主体——学生,必须清楚预****工作的内容与要求。如:《景阳冈》课前预****单,第二条,几遍课文读下来,你能不能把武松打虎的故事讲给家长听呢?就是让学生明白,在