绘本：动物绝对不应该穿衣服.doc

动物绝对不应该穿衣服
一、活动目标:
1、结合有关动物的外形特征和****性的经验,对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论,并愿意发表自己的想法。
2、知道生活中动物是我们的好朋友,懂得关爱动物,保护动物。
3、体验绘本所表达的幽默,知道动物天生的衣服最完美。
二、活动准备:
1、完整绘本的PPT课件
三、活动过程:
(一)谈话导入:我们的衣服
1、小朋友好,今天知道要和小朋友们一起上课,老师特意穿了一件漂亮的衣服,看一看。我穿了什么样的衣服?
你觉得我今天穿上这件衣服怎么样?(很精神,很漂亮)
现在轮到你向我介绍一下,你今天自己穿了什么样的衣服?
3、我们每个人都介绍了不同的衣服,那我们为什么要穿衣服呢?
生1:因为天气寒冷,穿上衣服后就会暖和。
师:哦,冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能。那还有什么原因呢?
生2:穿上衣服会显得我们人很漂亮。
师:对了,衣服还能改变我们,让我们变得漂亮。
(二)迁移讨论:动物适合穿衣服吗?
1、除了人可以穿衣服,那动物能不能穿衣服呢?
生1:能穿衣服,小狗穿起衣服来特别可爱。
生2:不能穿衣服,小动物穿衣服会觉得难受,不舒服。
生3:如果小动物身上都是刺,它穿了衣服,这些刺怎么办呢?
生4:是啊,小鱼在水里,衣服会很湿很重,它就不能游了。
2、你们的意见分成了两种,那究竟谁说的有道理呢?我们先来请出一些小动物吧,认识一下。
出示5个动物的图片:

豪猪蛇猪母鸡长颈鹿
你们看,今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。(欣赏一下它们各自穿了什么样的衣服)那你觉得这些小动物,是不是都适合穿衣服呢?谁看上去好象不太适合?
小组共同交流,说出理由。
★豪猪——
理由:
1:它不适合穿衣服,你看它的衣服都被刺戳破了。
2:穿着这样一件破衣服出去,是要被人笑话的。
★蛇——
理由:
1:蛇也不适合穿衣服,因为它的身体太细,裤子太大了。
2:蛇如果穿上衣服,它还怎么游呢?身上的鳞片就不能起作用了。
猪——
理由:
1:哈哈,这衣服给它穿也太脏了吧!
2:其实猪不要穿衣服,围个围兜就可以了。
3:猪最好还是别穿衣服,它生活的地方太脏了,任何衣服给它穿都会穿脏的。
★母鸡——
理由:
1:母鸡穿这件衣服还是挺漂亮的。
2:母鸡不能穿这件衣服,因为它的蛋蛋怎么生下来呢?不是要压碎啦?
3:我也觉得不能穿,因为没办法生蛋了。
4:要是可以把裤子上安装一个拉链就好了,生蛋时把拉链拉开,让蛋掉出来。
5:如果母鸡大便的话,也会把这件衣服弄脏的,所以能不穿就不要穿了吧。
★长颈鹿——
1:长颈鹿是可以穿衣服的。
2:它的脖子长,所以给它围了许多领带,让它的脖子不怕冷。
1:其实还可以围围巾,不一定要戴这么多领带
2:干嘛要给它穿衣服啊,这样它会跑不快的,会被狮子吃掉的。
3:我也觉得是这样,动物最好都不要穿衣服。
4:是啊,它穿得这么鲜艳,野兽老远就会看见它的。
(评析:亚里士多德说过:思维是从疑问和惊奇开始的。从人类服装的迁移到动物能否穿衣服的疑虑,孩子们带着问题积极地投入到小组的讨论中。这一环节的动物选择中,因为原绘本的内容较多,因此我采用了“分——总”的设计思路,有意识地先摘取了其中几个学生较为熟知的动物作对象,让学生参与