小学语文四上按课文内容填空练习.doc

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1、午后一点左右,从远处传来( )的响声,好像( )。霎时人声鼎沸,有人告诉我们,( )!我们踮着脚往东望去,江面还是( ),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声( ),只见东边( )的地方出现了一条白线,人群又( )起来。那条白线很快地向我们移来,( )。再近些,只见( ),形成( )。浪潮越来越近,犹如( ),浩浩荡荡地( );那声音如同( ),好像大地都被震得( )。
该语段按从( )到( )的顺序描写,读了这段话,我感受到( )。
这个片段话前面写的是潮水的_______,是作者_________到的;后面写的是潮水的________,是作者________到的;在这句话中,作者把____________比作_____ 。
2、钱塘江大潮,自古以来被称为( )。“观”的此处的意思是( )。《观潮》这篇课文,作者按照( )、( )、( )的时间顺序写的,记述了( )大潮( )自然景观,抒发了作者( )的思想感情。
( )榕树了。我有机会看见它的真面目,是一株大树,枝干的数目( ),枝上又生根,有许多根( ),( )泥土里。一部分的树枝( ),从远处看,就像( )。
榕树正在( )的时期,好像在把它的全部生命力( )给我们看。那么多的绿叶,一簇( )另簇上面,不留一点儿( )。那翠绿的颜色,明亮地( )着我们的眼睛,( )每一片绿叶上都有一个新的生命在( ),这( )树!。
( )周围是( )。( )忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见( )飞起来,( )又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得( ),到处都是( ),到处都是( )。( ),有的( ),有的( ),有的( )。我( )看着。我的眼睛真是( ),( )这只,又( )那只,看见了( ),( )又飞起来了。一只( )飞了出来,给我们的( ),又飞进了( ),站在一根小枝上( ),那( )真好听。那天是我的眼睛欺骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!第一个“鸟的天堂”是指( )第二个鸟的天堂是( )
《鸟的天堂》这篇课文的作者是( ),课文共( )次经过鸟的天堂。本文主要采用了( )和( )对比的写作手法。

6、爬山虎刚长出来的叶子是( )的,不几天叶子长大,就变成( )的。爬山虎的( )不大( ),( )是长大了的叶子。那些叶子绿得那么( ),看着非常( )。叶尖( )朝下,在墙上铺得那么( ),没有( )起来的,也不留一点儿( )。一阵风( ),一墙的叶子就( ),好看得很。
爬山虎的脚长在( )。茎上长( )的地方,反面伸出( ),每根细丝像( )。细丝跟( )一样,也是( )的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚( )的时候,六七根细丝的头上就( ),( )住墙。细丝原先是( )的,现在( )了,把爬山虎的嫩茎( )一把,使它( )在墙上。爬山虎就是这样( )往上爬。如果你仔细看那些( )的脚,你会想起图画上( )爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连( )也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上( ),要是你的手指不费一点儿劲,( )拉下爬山虎的一根茎。
《爬山虎的脚》作者( ),这篇课文围绕着爬山虎的脚来写的,先了写( ),接着写( )最后写(