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小学英语节活动总结
篇一:英语节活动总结
用活动激发学生的积极学****情感
英语新课程标准提出要“使语言学****的过程成为学生形成积极的情感态度??的过程”,“激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心”。在教学实践中,我体会到通过设计新颖、有趣的活动,以活动为载体激发学生的积极学****情感,符合小学生的认识规律和情感规律特点。当然,这些活动的设计要紧扣相应的教学内容,也要符合英语教学本身的特点,使认知活动和情感体验同步协调地进行。再者,每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望,这一点在小学生身上体现得更充分。因此我们利用一切机会让学生结合自己所学的知识,用个性化的方式展示自己,学生都很乐意参与这些活动,学****的积极性提高了。
4月我们成功地举办了西固一校第二节英语节活动,本届英语节我们以“Learn English. Enjoy English.(学英语,享受英语)”为主题,开展了“英语书法比赛”、“英语工制作及手抄报展示”、“英语歌曲童谣比赛”、“英语知识竞赛”、“每日一句英语”等形式多样精彩纷呈的活动,为同学们搭建了一个又一个展示自我的平台,在校园里掀起一轮学英语用英语的高潮。
我们在实践中主要尝试以下几种方式:
。小学英语课本中许多内容都是紧密联系学生生活的,选择的话题也是以小学生的实际需要为出发点,都是学生的身边人、身边事,所以便可以围绕这些内容设计搞一些个性化的活动。这次英语节活动我们设计了手工制作比赛,学生接到任务后都兴致勃勃地忙开了,不同的年级有不同的内容,六年级的板报设计设计各具特色,有的贴上了漂亮的图画,有的用自己设计的英文字体来书写……;五年级的季节书和课程表也毫不失色,漂亮的
封面,精彩的内容;四年级的服装设计简直是wonderfui,有个学生甚至设计了一个服装城,不同的款式都用英文表示出来了;低年级的手工制作也不错,同学们还饶有兴趣地互相观看、评论,参与的积极性非常高昂。
。我让学生把平时在报刊和影视中看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来,存入专门的材料袋中。同时引导学生在生活中学英语,将生活中可能看到的英语信息收集起来。如一些食品、用品上的英文商标,服装上的英文,商店招牌上的英文,都可以作为收录的内容,同时这些英文形式大都包含着优秀的创意,富有创造性和审美性,对小学生有很大的吸引力。英语节,我们就让学生们拿出来展览,当学生看到自己感兴趣的材料被别的同学围观和欣赏时,那种乐滋滋的感觉都写在他们的脸上了。再加上英语节每日一句英语的活动,让学生也学到了很多,收获了很多。
,学生们都会有不同的感想和收获,于是就要求他们在认真参与的同时,多观察,多思考。活动结束后把自己的感想和收获通过各种形式记录下来,作为自己的学****心得,加上图片、照片展示在班级的橱窗里。这样学生参与这些活动的积极性就更高了。
,学生自信心的提高是一个持续的过程,所以我们的英语节活动中中,我们设计的评奖制度倍受学生的喜爱,是学生展示风采的舞台,也是获得有层次的积极评价的机会。只要学生在英语节愉快的合作、一点一滴的发展和进步,都可以得到奖状,奖状有集体的,也有个人的,在此基础上,进一步贴出“英语