评王秀丽《致女儿的信》一课.doc

《致女儿的信》是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信。面对正值花季的女儿,一个对爱情好奇与遐想的少女,针对爱情这一既深奥又简单的问题,身为父亲的苏霍姆林斯基没有选择逃避、敷衍,也没有教条式的说教,而是通过书信方式,采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛,从而启发和培养女儿正确的爱情观。
爱情是一个永恒的话题,她演绎人生,伴随生命。但是或许是环境的影响、文化的差异,她在学生面前却是一个避之不及的词语,学生谈“情”色变。面对这种情况,王老师在本节课中努力营造一种“民主、平等、宽松、愉快、和谐”的课堂氛围,畅通了沟通渠道,让学生能够畅所欲言、真诚地谈出自己对“爱情”的理解。所以课堂上师生与文本的对话与交流就显得非常自然,再加上王老师自身的感染力,使整个课堂呈现出一种自然流淌的状态。
在教学设计上,王老师改变传统的从故事情节入手,而是将重点放在文章中各个角色的评价和优美、富有深意语句的品析上。通过引导学生抓住上帝来到人间所看到的三种东西——“他所不理解的美和某种未见过的力量”、“无与伦比的美和更大的力量”、“不可理解的美和更大的力量”来揣摩和理解,再加上学生对课外搜集的有关爱情名言的赏析,从而品味爱情的内涵。让学生明白爱情不仅是花前月下一年的浪漫,还是山无棱天地合乃敢与君绝五十年的忠诚,更是超越生死永远的心灵的追念。在这期间,还需要理解、责任和信任。又引导学生抓住上帝的三次反应:为什么从
“勃然大怒”到“怒不可遏”,又到“思索着离去”,理解爱情是人类永恒的美和力量。还抓住文中反复出现的句子“他们一会儿看天,一会儿你看看我,我看看你,互相传情”,让学生感受:爱情无需语言,爱情其实很简单!而在这期间,学生是主体,教师是主导。
在这堂课的授课语言中,王老师总爱用