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口语交际：《小兔运南瓜》教学设计一.doc

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口语交际《小兔运南瓜》教学设计(1)
一、教学目标
(一)探究小兔运南瓜的方法,讨论、评选出最好的方法。
(二)完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。
(三)增强表达的自信心,建立积极、乐观、向上的健康心理。
二、教学重点
引导学生说出小白兔运南瓜的办法,能正确、清楚地表达自己的意思。
三、教学难点
评价同学想出来的方法中哪个好,好在哪里。
四、教学准备
多媒体课件,大南瓜、兔妈妈和小兔的头饰
五、教学过程
(一)激趣引入
。“呜——”故事火车开来了!
?
?
,今天的故事火车少了什么?怎么办?
(二)探究学****br/>?
?
?
?
?说说为什么?(小组讨论、评价交流)
(三)自主、合作学****将清楚故事
火车在孩子们的努力下装好了,这么漂亮的故事火车,让我们用完整、清楚的语言把它开起来。

(1)说说图上都画了什么?
(2)老师送给你一段话,看看对你说好这幅图的内容有帮助吗?
(秋天到了,地里的_________________成熟了!南瓜结得________________。小兔子想把南瓜____________________,可是________________的大南瓜躺在地上,该怎么办呢?)

(1)小白兔在想什么?它怎么做?
(2)老师送你几个词,用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。(想、立、滚)
,小白兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈妈的眼睛都瞪大,她会怎么说?小白兔会怎么回答呢?(分角色说好这幅图)
。(故事接力)
(四)总结,赞赏性评价
,你想夸夸谁?
。
。
(五)板书设计
(六)作业布置
。
编写者:广州市天河区陶育路小学林丽青
审定者:广州市天河区员村第五小学张润柳

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