口语交际向大家介绍一种物品教学设计.doc

教学内容:向大家介绍一种物品
教学目标:
1、运用本单元学****的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文,
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到****作中去。
4、让学生在****作中表达能力得到不断提高,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
教材及学****者分析:
本次****作是在学****了说明文单元课文后设计的,学生此时已经掌握了说明文的特点及一般的写作方法,说学****并掌握了相关的说明方法;五年级学生经过三四年级的****作训练,已经初步掌握了一些观察物体的方法和语言表达的技巧。
教学重难点:
1、按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活****性等介绍清楚。
2、在****作中恰当地使用从本单元学到的说明方法。
课前准备:
学生:每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。如果是大型的物件无法带来,可以在家中进行观察,并做好记录,把记录还来。
教师:复读机实物;推销商品的录像****作范文(带表达方法批注);作文提纲课件。
教学过程:
一、创设情景,激发兴趣
1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?
2、播放一段推销商品的录像,边看边想:推销商品时要注意什么问题?
3、游戏激趣“猜物品名称”。
(1)宣布游戏规则
(2)同桌互动,猜一猜物品名称。
(3)小结:猜中或猜不中的原因。
教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出物品的主要特点(为****作埋下伏笔)
4、在推荐物品中体验生活,建构文源
今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.
二、指导观察
重要提示:
①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。
1、明确推荐要求
(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
(2)找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。
(3)面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。

①在小组中推销商品,针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
②认真聆听同学们的建议,合理采纳。

①每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品。
②“顾客”认真聆听”推销员”的介绍,对产品提出质疑。
③耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度。
三、师生合作,探索表达方法
(1)教师用多媒体出示范文,并对文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)进行说明。
(2)你准备从哪些方面介绍物品(如外形、质量、用途、价格等),用上哪些说明方法?(数字、举例、对比、打比方、生动描写等),突出的特点、用途,具体描述物品特点。)
(3)弄清本次****作的具体要求
①默读本次****作的要求,和同学交流一下。
②确定自己要介绍的物品。
四****作指导
(一)“初探虚实”
①回忆一下说明文和一般的记叙性文