高三历史复习工作总结.doc

高三复****工作总结
高三历史复****大体包括两个大方面:一是夯实基础知识,二是培养历史思维能力和学科素养。首先,知识是能力的载体,没有牢固的基础知识,能力将成为无源之水,无本之木。夯实基础知识包括:两大线索中国史和世界史,三大模块政治制度、经济文明、思想文化。其次,历史思维能力和学科素养犹如***的眼睛,在当今的考试中显得尤其重要。所谓历史思维能力,我认为主要有:历史知识的归纳、总结能力,历史知识的分析理解能力,历史知识结构的重新建构能力,历史知识的运用能力,历史材料的解读和分析能力,历史复杂问题的解决能力等。所谓历史学科素养,在今年的高考中依旧考察五项基本的核心素养:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。以下我将高三历史复****的各阶段工作进行总结。
一、研究考试大纲、考试说明,制定高考复****计划。
结合考纲要求和学****目标,回归教材文本,并依据两大线索和三大模块对知识点进行顺序调整、知识整合,制定小单元章节知识点的复****目标和具体计划。
二、阶段复****安排
一轮复****2017年7月-2018年2月;二轮复****2018年3月-5月;三轮复****5月-6月。
三、复****工作中的亮点
一轮复****是高三复****的基石、是高考成败的关键。
第一,对教材章节顺序进行调整,对单元知识点进行纵向整合。具体做法:,每个单元的复****先明确时间线索,宏观总结单元知识的阶段特征,并且梳理出单元知识点结构。,尽量挖掘教材信息,挖掘知识点的内在联系,使一个个历史知识形成完整又逻辑严密的系统。从纵向的角度认识和把握历史知识,使学生吃透教材,掌握基本史实、形成历史概念、总结基本线索、求证历史发展规律、建立完整的有深度的单元知识体系。
第二,建构历史知识体系,创建历史思维能力和学科素养。复****时注重历史的阶段性和连续性,将学生零星的、孤立的知识点与历史发展主线相结合,逐渐形成由小到大的知识体系网络。这种知识网络是多方面的,纵向的既有单元知识网络也有专题知识网络;横向的有中西方同一时期专题知识对比网络。比如:纵向的有:中国古代专制主义中央集权发展线索,中国经济文明专题发展线索,横向的有中西方近代文明对比线索。为了使学生对知识网络构建全面,具体做法:。,根据时间线索整合专题知识点思维导图。,再专题框架的基础上,根据时间线索构建中西方对比思维导图。其中单元的思维导图和专题思维导图在一轮复****笔记中呈现,横向知识点对比思维导图以A4纸张总结归纳。
第三****题处理,每课时练****每单元练****扣准基础知识,对错题进行纠错整理,专题练****进行选择整合,选择题精选部分真题训练,培养历史思维和学科素养。
二轮复****重在整合历史阶段特征,培养历史思维能力和学科素养。
此轮复****是对前一轮复****的深化和提高,是培养学科能力素养的关键阶段。此轮复****的基本策略是:二轮复****是横向的阶段特征知识点的复****是不同国家、地区特定历史时期的政治、经济、文化的阶段特征。复****时要做好同一时期内部知识点纵向的对比梳理,同一时期中外阶段特征横向的对比。既要注意专题与专题之间的本质联系,又要做好中外历史的联系和结合。从而形成中外历史相结合的立体网络体系,从而达到真正掌握学科体系和认识历史客观