小学数学教学经验浅析.doc

小学数学教学经验浅析.doc小学数学教学经验浅析(滁州市市南應区常山中心小学学校 安徽滁州239000)【摘要】做一个学生喜欢的数学老师:善待孩子的错误,等待他的成长:走进学生,做他们的好朋友;偶尔来点小幽默,和学生一起轻松学****让孩子们在愉快、轻松的氛围中完成他们的学****任务。【关键词】学生喜欢,善待,朋友,兴趣中图分类号:G62文献标识码:A 文章编号:ISSN1004-1621(2016)08-0007-02我们在上每一节课时,都会设计小游戏之类的活动,让学生感兴趣。我认为这样做的目的就是消除学生的陌生感和紧张心理,让学生从容、自信,从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。可不能小看这个环节,如果引导的好,学生就会从喜欢这个老师开始就喜欢上这节课了。要做一个学生喜欢的数学老师,也真的不是一件容易的事情。我们不仅需要在专业水平和理论素养上提升自己,还需要注意平时教学经验的积累,教学方法的灵活运用。生活中的种种事例告诉我们:积极的心态创造人生,消极的心态摧毁人生。我们不可能和最差的比,达到阿Q式的心理安慰,我们应该向好的看齐,发挥个人的潜力、发掘团队的力量,去积极主动地做好自己的工作。自我从教十多年以来,我坚信:"每天都在成长进步,哪怕只是一个小点滴,只要不懈的努力最终一定会走向成功"。集小成大,从身边的每一件小事做起。"做"也就是行动,是最关键的。因为"做,还有50%的可能,不做,则100%不可能!"那么,我们到底怎样做,才能成为一个学生喜欢的数学老师呢?每个班级中都有学困生的存在。我们要分析这些学困生选出的原因,例如有的学困生是家庭原因:父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长;还有的是自身的原因:不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇网难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进n双差生"行列。我针对班级中的学闲生首先这样做:在平时上课中,有意强化学闲生对知识学****的敏锐感,多引导他们对现象的观察和思考;故事、游戏、现实生活场景都是学生最容易接受的学>J方式;通过冇趣的喜闻乐见的场景引入课题,可以牢牢地吸引他们的注意力,学生仿佛自己进入了故事情景中,不由自主地产生了强烈的探究欲望,思维的源泉被打开,滚滚的泉水尽情地流淌;以合作交流促学****不但可以培养学生团结合作、沟通与交流的能力,而且冇利于激发和促进学生思维的发展,特别是学闲生思维的发展。这样使他们得到了帮助,能力也得到了提高;善待孩子的错误,等待他的成长。我这里说的错误是指孩子的不足,缺点,也包括作业中的错误,而我对他们的包容,等待,赏识,确实让很多孩子在他们的成长道路上多了一些闪光点。摸清情况对症下药。例如:我任教的班级中奋这样一个孩子,数学基础比较差,每次单元检测只能得到十几分,最多不超过六十分。其主要原因关键是懒惰,不喜欢听课,更不想做作业,还偶尔干扰前后座的同学听课。我先是和他的家长取得了联系。在这里介绍一下孩子父母的情况:这对夫妻是牌迷,对于孩子的成长关心不够。正常情况是家长接送孩子上下学。而他们相反了,孩子放学后,自己找到父母玩牌的地方等父母玩牌结束一起回家。那么这个孩子,就只好在门U东张西望、看看来往的车辆人群、或自己玩游戏打发吋间,等爸爸妈妈。经常是等到晚上八九点,甚至更迟。对待这