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浅析教育技术学之发展
[内容摘要] 教育技术学不是凭空产生的,它是在教育科学、,教育科学媒体技术、系统方法构成了教育技术学的理论、技术和方法的基础.
[关键词] 教育技术学教育技术学改革教育技术学发展教育技术学研究
随着信息时代的到来,世界范围内的教育改革的呼声也越来越强烈。每一个国家都面临着一个如何使自己的现行教育能适应21世纪培养人才的需求、能胜任信息时代对教育提出的种种挑战的问题。教育技术学专业既面临着大好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。
教育技术学作为教育科学中的一个子学科,既是研究教育技术理论与实践的领域,,,是从整体上认识和把握教育技术的规律,发挥教育技术在教育发展中的作用的必要条件.
在教育科学中,按其研究对象和抽象程度的不同分为教育哲学、教育学、;教育学重点研究人的教育原理与规律;教育技术学则研究运用技术方法改善教育的过程和结果.
教育技术学不是凭空产生的,它是在教育科学、,教育科学媒体技术、系统方法构成了教育技术学的理论、、设计、开发、利用、管理和评价,、开发、利用是实施教育技术时相对独立的内容与阶段,、教学开发、,,应当引起人们的密切关注,,在一定阶段可以成为研究与实践的热点。作为热点会随时间的推移面转移。,因此教学设计应摆在教育技术学研究与实践的核心位置、这是因为教学设计不仅构成了教学开发与应用的前提,便直接影响到开发与应用的质量,教学设计作为连接教学理论与教学实践的桥梁,它要求教学设计人员既要掌握教育、教学的相关理论与方法,又要熟悉教育、教学的现状与问题,否则就难以胜任教学设计的任务.
目前,我国的教育技术事业得到了空前的发展。由于教育教学改革的需要和中小学开设信息技术课对教师需求量的大量增加,使教育技术学专业的学生供不应求。各级师范院校纷纷设置教育技术学专业,一些综合性大学,甚至工科院校等也开始设置这个专业,因而使得全国教育技术学专业的数量大大增加,目前还处在不断增加的状态之中。仅江苏一个省现在就有20多个教育技术学专业,从专科生、本科生到硕士研究生、博士研究生都可以培养。尽管这样,教育技术学专业的毕业生还是供不应求,特别是硕士生、博士生更是奇缺,远远不能满足社会的需求。教育技术学科从无到有,已经建立了从专