卧薪尝胆(第二课时).doc

卧薪尝胆(第二课时).doc教学设计(教案)
基本信息
学科
语文
年级
三年级
姓名
王贤亮
单位
安徽省滁州市定远县城北小学
课题名称
苏教版三年级上册《》第二课时
“苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴”
———12.《卧薪尝胆》教学设计(第二课时)
一、学情分析
本课寓意深刻,而故事内容浅显易懂,对于三年级的学生来说读懂课文的内容不是难事,但是要求学生理解课文的人生哲理相对困难。在教学的过程中,老师应该让学生自己读,抓住关键词句让学生反复读,从读中感悟吴王和越王两位人物的特点,通过师生间交流,教师结合学生的生活经验,启发学生思考,感悟人物身上的可贵品质,明白故事背后的启迪教育意义。
二、教材分析
《卧薪尝胆》是苏教版小学三年级上册第四组中的第二篇精读课文,本单元以“人物品质”为主题。本课是一篇寓含深刻人生哲理的历史成语故事。课文记叙了春秋时期吴王夫差和越王勾践争夺霸主的故事。起初,吴王夫差打败了越王勾践,但是他骄傲自满,刚愎自用,没有乘机灭掉越国,反而杀死了谋臣伍子胥,放走了越王勾践。回国后的越王,不忘复仇,他卧薪尝胆,发奋图强,用了十九年的时间励精图治,终于使得越国转弱为强,一举灭掉吴国,反败为胜。课文按事情发展的顺序叙写,脉络清晰,文字浅显易懂。通过课文的学****使学生感受到吴王的骄傲和越王的忍辱负重,能屈能伸,明白了“胜不骄,败不馁;满招损,谦受益”的人生哲理以及身处逆境时坚定信念,不屈不挠的人生态度度。
三、设计理念
《小学语文新课程标准》(2011版)指出:“阅读是学生个性化的行为,应引导学生在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪。
”本文寓意深刻,教师着意引导学生抓住关键词句,反复朗读,感悟人物身上的精神品质,激发情感体验,产生共鸣,在品读文本的过程中得到人文精神滋养,树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、教学目标
知识与技能目标:
①学会本课10个生字,12个二类生字只识不写,理解由生字组成的词语。
②能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
③凭借具体的语言材料,理解课文的内容,懂得“胜不骄,败不馁,有志者事竟成。”的人生哲理。
过程和方法目标:通过朗读、思考、观察、交流等方式来培养和提高学生的文本分析能力。
情感态度价值观目标:通过对课文的朗读品味,感受人物身上不同的性格特点,感悟人物在逆境中坚定意志,不屈不挠的可贵品质,明白历史故事背后的启发教育意义。
五、教学重点与难点
教学重点:①学会本课生字、词语,并能复述课文。
②理解课文内容,引导学生反复朗读感悟三、四自然段,感悟越王勾践忍辱负重、能屈能伸,发奋图强的可贵品质。
教学难点:精读课文,理解文本内容,领悟故事蕴含的人生哲理,使学生明白身处逆境时,应坚定信念,自强不息,有志者事竟成的人生境界。
六、教学环境及资源准备
①教师准备:课本、PPT课件、多媒体教室。
②学生准备:预****课文,自学生字词,理解词语的意思。
七、教学过程与方法
(一)复述故事、导入课文
1、全班正确、流利,有感情地朗读课文。
2、指名复述课文。(幻灯出示文章线索,学生根据文章线索组织语言,进行复述课文。)
3、师:通过上节课的学****以及刚才同学的复述课文,看来,同学们已经对这个故事有