基于VRML和Java的虚拟校园建设——以安徽理工大学为例.pdf

基于誏和的虚拟校园建设一以安徽理工大学为例≯晗缭挛鏓论文答辩日期:月争。,▲●
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:兰型年日学位论文作者签名:欲艄莲签字日期:五/辍淘日学位论文版权使用授权书独创性声明安邀堡王太堂本学位论文作者完全了解塞邀堡王太堂有保留、使用学位单位属于塞邀堡王盔堂。学校有权保留并向国家有关部门或机本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方以外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权安徽理工大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签名:签字日期:年月,日严蕾
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摘要虚拟校园作为数字校园的重要组成部分,在教育领域内有着广泛的应用前景,虚拟校园不但可以提供在校园中漫游的功能,而且可以实现复杂的交互,同时在校园的规划建设和远程教育方面也发挥着重要的作用。本文以我校安徽理工大学为例,重点分析了虚拟地理环境下的交互功能设计与实现方法,首先利用语言构建校园三维场景,通过提供的感知器设计并且实现了系统中的部分交互功能,然后利镅缘腏疟炯巴部编程接设计并实现复杂的交互功能,结合实现可以在网络上浏览的三维可视化系统,不仅可以进行校园三维景观的实时漫游,而且还为场景增添用户交互功能、视听感受和基本δ芴峁┝私饩龇桨福姑挥谢崾档赜卫的人获得身临其境的感受,从而为校园服务和管理决策提供一个科学方便、直观形象的可视化人机交互平台。这些工作将为后续的利用虚拟现实开发智能导航奠定必要的基础。在论文的制作过程中,随着三维模型的不断加载,场景会越来越复杂,随之而来的是文件越来越大,渲染模型的时间会越来越长,这会严重影响到文件的浏览速度,因此建议通过减少文件的大小和提高计算机性能两种方法来对场景进行必要的优化。关键词:;;虚拟校园;安徽理工大学摘要
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§目录蝴隞换ァ摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究的背景、目的、意义及存在问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯饕Q芯磕谌荨⒎椒êê图际趼废摺第二章论文设计的环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯虚拟地理环境介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.虚拟建模语言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。开发语言和脚本语言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯配置语言开发环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..沧癑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.砸卜
.沧癡榔鰾筒寮第三章校园模型构建⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的基本概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯设计环境实体模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯添加声音效果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.设置场景信息⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯组合实体模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章虚拟校园交互功能的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯确立与场景交互的方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。对虚拟场景的交互控制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第五章虚拟校园中δ艿氖迪帧蚪椤与进行消息传递的接口訴【胺梦实姆绞健隞那稹虚拟模型的控制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯