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借景抒情诗
一、分析意境。
意象:是诗人感情的载体,借景抒情诗中就是浸染了作者感情的景物。
意境:是诗人的思想感情和作品中的生活图景和谐统一的结果。
1、看诗人选取了哪些景物;
2、看这些景物有什么特征;
3、看景情之间的关系。(渲染气氛,烘托心情,寓情于景,情景交融。)
读下面一首诗,思考:诗人写了哪些景物(意象)?营造怎样的意境?传达了作者怎样的感情?
兰溪棹歌戴叔伦
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
【注】兰溪,地点,浙江兰溪县西南;棹歌,渔民的船歌。
2007年广东卷——
溪亭
林景熙
清秋有馀思,日暮尚溪亭。
高树月初白,微风酒半醒。
独行穿落叶,闲坐数流萤。
何处渔歌起?孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
2009年全国卷——
次石湖书扇韵①姜夔②
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到,藕花多处别开门。
①石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。
②姜夔(1155—1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西鄱阳)人,浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。
(1)这首诗描绘了一副什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。
答:描绘了一幅山环水绕,村阁隐然,浮萍泛绿,藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。(总)分别写了溪桥横跃,曲水弯流,楼阁隐约,浮萍漂碧,藕花飘香。(分)从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。
对诗歌意境及情感的考查
[提问方式]这首诗歌营造了一个怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情?
[变式提问]这首诗为我们描绘了怎样的画面(景物)?表达了诗人怎样的情感(心绪)?
[术语储备]思想感情:迷茫忧愁惆怅寂寞伤感孤独烦闷恬淡思乡怀旧欢乐仰慕愤激坚守节操忧国忧民
,抓住主要景物。
(即意境)。
。
[方法指津] 所写意象+意象的特点+效果+诗人的感情。解答此类题型可分三步:
第一步:描绘诗中展现的图景画面。这里有两个要点:一是用自己的语言,切忌直接引用;二是要描绘出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到大部分的、主要的景物,语言力求优美。
第二步,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
第三步,分析作者的思想感情。答具体,比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。(即情与景的关系)
[例二]阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分)(2005年江苏试卷)
竹窗闻风寄苗发司空曙
李益
微风惊暮坐,临牖思悠哉。
开门复动竹,疑是故人来。
时滴枝上露,稍沾阶下苔。
何当一入幌,为拂绿琴埃。
*苗发、司空曙是李益诗友。
⑵“时滴枝上露,稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情?