凌校长述职报告(2013.6·合并版).doc

做乡村教育的守望者
——我在二甲中学的一千六百多个日日夜夜
凌宗伟
2008年8月底,我服从上级安排,到二甲中学担任校长,到今天,已是一千六百多个日日夜夜了。今天,是我最后一次站在这里向大家做述职报告,所以,向大家汇报的,除了过去一年来我的工作,也是我五年来在二甲中学的一个工作总结。
寻找拐角处的出路
如果要问我在二甲中学做的最重要的事情是什么,我想我提出的“今天第二”的办学追求和所倡导的“学校行为文化建设”应该是值得与大家分享的。尽管这“今天第二”在当下“争创第一”的风气下有些不识时务,也遭遇了不少专家的冷眼,但我还是将她引以为二甲中学的骄傲的。因为她折射的是二甲中学不断前行,追求更好的精神状态。其抓手就是“学校行为文化建设”。
2008年,我来到二甲中学做校长。那个时间段,正是“二甲中学要被三余中学兼并”办成一所“甲鱼中学”的谣言闹得沸沸扬扬的时候,那些不明真相的乡间百姓在茶余饭后争先预测着二甲中学生死存亡的最后时刻。显然,谣言已经影响到学生报考的热情和学校在老百姓中的形象。
在我看来,以舆论对舆论那是“空对空”的毫末之技,终究治标不治本。如何赢得生存的尊严?窃以为需由学校的核心竞争力来决定。所以,立足当下,审时度势,我提出了“人文关怀、文化立校、效益优先、质量第一”的管理理念和“办有灵气的教育,育有个性的人才”的教育理念,并且大力提倡教师的“个性化”成长。这种理念显然带有某种居安思危的前瞻性,但二甲中学固有的“小富即安”式文化——有老师评上中级职称后就甘做闲云野鹤,数十年也不进取——形成的阻力却大大超出预计。如何才能破除这些阻滞学校发展的羁绊呢?
正当我在为下一步的发展寻找具体落脚点的时候,区教育局一个关于“创建特色学校”的文件给了我启发。我提出了“理念改变·行为改变”的“行为文化建设”路线,并作为学校
“特色创建”的具体抓手。对内为注入新的因素以打破原有的平衡寻求新的发展,对外为让二甲中学在“拆并之谣”的风声中找到一个出路。
要改变行为,关键在于改变理念。于是,我们展开了一系列指向“理念”的行动。先是建立博客圈,如包含教职工及省内外专家226人在内的“教育行者”办公群、由学校青年才俊和国内名媒名师55人组成的“今天第二”成长群等,通过网上的几次集体大讨论,像对杜郎口现象的反思、对课堂“学教案”的梳理、对刘百川、杜威教育思想的解读,都取得较好的效果。其次,是给教师发书、倡导读书,《教育是慢的艺术》、《活着就是幸福》、《民主主义与教育》、《被压迫者的教育学》……于潜移默化中,它们悄然地改变着众人;还有外出参观取经,国内如沪宁浙,国外如澳洲,2011年我去加拿大,一路随看随写,大量的教育风情和反思也影响了一大批人。通过这个慢慢地扭转,逐步改变领导班子和教师的理念,进而转变了他们的行为,并最终带来学生理念和行为的改变。
决策是不能只停留在校长和班子的大脑中的,需通调动全体师生的力量,在实践中反复检验和修正的。在具体的操作中,尤其是面对那些街头巷尾的“神秘预测”,我们边摸索边选择合适的媒体来正本清源。回过头来看,对付那些“假借官方的言论”,媒体还真起到不小的作用。《中国教育报》《语言文字报》《教育》《福建论坛》《南通日报》等或近或远、或专业领域或官方喉舌,都开始用客观、公正而略带赞美的声音传播了二甲中学“行为文化建设”铿锵有力、催人前行的脚步声,并一点点地把异样的声音给淹没了。
用小事情解决大问题
“行为文化建设”可以说是我对学校建设大问题的一种求解之道,其实,在很多方面它都包含着一些细小的方面,我们只要沿着困难的方向再往前一点点,或许我们就站在了解决困难的拐角处了。比如,我主张“管理从厕所开始”,用星级宾馆的标准来改造和管理学校厕所的思路和做法,以及学校阳光体育活动中“阳光体育器材超市”的建设就是其中的创意。
关于二甲中学的厕所,如今已经是学校的一张名片了,我也在不少地方做过描述与介绍,这里就说说“阳光体育器材超市”吧。
二甲中学是一所典型的农村中学,除高中部的极少数孩子外,其余都来自周边的农村。有些家长常年在外打工,孩子就由爷爷奶奶照顾,为了“弥补”孩子,部分家长给孩子零花钱就比较多,男孩子们也就用上了比较昂贵的篮球。平时,这些篮球在宿舍、教室、走廊随处可见,雪白的墙上时不时会留下一个个球印,甚至还会发生丢失的现象,这给政教工作带来了一定的麻烦。当时有人提出建议:禁止学生带球到学校,由学校负责提供一切运动器材。这或许是解决问题的一个新思路,但随之而来的,是更多的纠结,比如怎样满足学生“随时”的需要、怎样保管这些篮球等器材等。
为此,学校建立了可以让学生自由取球的“开放式球架”,也就是在学校篮球场的护栏上用方钢焊接烧制了一个特殊的球架,球架上放置了学生经常使用的篮球、排球、羽毛球、乒乓球和跳绳等