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读对联学对联写对联(多媒体课)
先猜一个谜语:
堂前一对美夫妻,又不高来又不低(对联)
出示ppt 2图片:天增日月人增寿,春满乾坤福满门。
引出“老地主袭改旧楹联”的故事:
相传,有这样一位老地主,他特别喜爱附庸风雅。一天,他为母亲祝寿,大开筵宴,悬灯结彩。想在门口贴幅大红对联,却又舍不得花钱请人撰写,便叫账房先生将常见的“天增日月人增寿,春满乾坤福满门”写出来贴在大门上。账房先生正写时,老地主忽然想起,这是为老母祝寿,应该改得切题才好。于是,让账房先生把上联改为:天增日月妈增寿;老地主看了很得意。不过,上联既然改了,下联也该相应改动才算工整。他又叫账房先生把下联改为:春满乾坤爹满门。账房先生听了,真有点哭笑不得,惊讶地问:“东家,这么改可不行呀!”老地主一本正经地说:“你懂个屁!‘爹’对‘妈’不是十分工整吗?”
生活中我们经常看到对联。校庆的时候我们贴了那么多的对联。
下面我们来看几个对联类型,(出示ppt)我们试试看,能不能判断出它们各是什么时候或什么地方用到的对联?
看第一副对联:“欢庆此日成佳偶;且喜今朝结良缘”
第二副:“福如东海;寿比南山”
这两副很简单,我们一看就明白,但是第三副就不容易了:
“虽为毫末技艺;却是顶上功夫”,大家能猜出它说的是哪一种职业、行业吗? “理发。”
你是从哪里看出的? 毫末与顶上
再看第四副对联:“拳打南山猛虎;脚踢北海蛟龙。”打擂台
下面我们就试着从这几副对联里,找出对联的基本要求,好不好?
我们先看第一副上下联各有几个字啊?第二副?第三副各几字?
很明显,我们可以知道一副对联要求是什么?
上下联字数要相等。这个要求是很严格的,一般来说,违反这个规则就不成对联了。但也有特例,比如说民国时候,袁世凯死后,有人就写了副上下联字数不同的联:“中华民国万岁;袁世凯千古”,大家看这个对联,“万岁”对“千古”,可以,但“袁世凯”对“中华民国”,三个字对四个字,在规则上当然不行,可是这副联的巧妙之处就在于此,它里面有个寓意,暗含了什么意思,有没有同学能看出来的?
这副对联表面上是不规范,“袁世凯”三个字对不上“中华民国”四个字,这其实是对袁世凯的批评,说他怎么样?——对不起中华民国,是中华民国的罪人。
我们也可以仿造这副对联,以咱们班为例,可以说“高一14班万岁;何宏宝千古”。
这是说何宏宝怎么样?——对不起高一4班。
好了,我们再来看这几个对联(ppt展示)。这几个对联的上下联用字重复了没有? 没有
所以我们就找出了对联的第二个基本要求:“用字不重复”。当然是在上下联相同位置用字不重复。
以上两项基本要求是比较明显的,很容易掌握。下面我们再看另一个要求,大家看这几副对联上下联在用词的词性上有什么特点?
我们应该明白了,对联的上下联除了要用不同的字之外,还要求什么?——词性要相同。
举个例子来说吧,我们这几年的高考经常会考到“对联”,这种题型在民国时期就出现过。比如陈寅恪先生主持清华大学招生入学考试就出了个对联题,出个上联要求考生对出下联。他的上联是什么呢,很奇特,只有三个字,是个人名:“孙行者”。大家猜猜看,下联应该怎么对?
对这个联当然要运用到我们刚才学到的对联基本要求,我们要把这三个字拆开分辨它们每个字各是什么词性。