《我的服装我做主》的-教案设计.doc

《我的服装我做主》教案设计
(3课时)
教材分析
服装的产生,首先是出于御寒、蔽体的实用需要,随着社会的不断发展,人们对服装的审美要求不断地加强“爱美之心,人皆有之”,中学生正处于朝气蓬勃的青春期都希望自己的衣着美观漂亮。本课的学****应起到逐渐提高中学生对“美”的认识的作用,让他们不但懂得服饰应合身得体,更懂得怎样通过服饰来表达自己的美的愿望,表达自己的个性。
本课从学生校服的满意度入手,引导学生关注学生校服,关注服装设计的知识与技能,了解校园服装的功能及色彩搭配的原理、设计图的绘制技法,以达到关注生活、关心校园文化的目的。通过学****与训练,学生的审美水平能够得到提升,设计意识能得到发展,能够大胆的展示自己的青春活力,体现富有时代气息的校园文化。
教学目标
通过模拟服装设计实践和服装展策划实施活动,使学生了解服装设计的基本知识。
通过学****提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发学生的创新意识。
能运用所学服装设计知识进行设计练****br/>教学重点
了解服装设计的基本知识,掌握学生装小样制作的基本方法。
教学难点
如何体现学生装色彩搭配与款式设计的实用与美观的有机结合。
评价要点
1、能否自觉地以审美眼光观察和分析周围人们的着装。
2、能否恰当的运用所学服装设计知识进行设计练****br/>3、能否对学****内容有持续的兴趣并积极地参与各项学****活动。
教学准备
教具:多媒体课件,相关服装走台视频等。
学具:搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料,各种笔或水彩颜料、各色布或彩纸、各种废旧材料、剪刀、胶水等。
教学设计
第1课时
课题:
我的服装我做主
一、情境导入
与学生讨论“我的服装我做主”这一话题,引出课题。
请数名穿不同款式的同学进行服装表演,导入本课的学****内容。
新授内容
1、师生讨论以下问题:购买服装时你如何选择?服装设计在我们日常生活中起什么作用?学生装应具有什么特点?你认为我们学校的校服设计的怎样?你有什么改进的建议?
2、播放多媒体课件,引导学生欣赏服装设计作品。
3、介绍服装设计过程的几个环节。
(1)服装的款式造型设计:要从整体入手,用简单的几何形概括服装的轮廓,要与着装者的职业和身份相适应。
(2)服装的色彩设计:要与人的肤色、发色成对比或调和的关系,也要考虑与着装者的职业和身份相适应。
常用的色彩搭配方法有:同种色搭配、邻近色搭配、对比色搭配。
服装的面料选择:要考虑环境和季节。
随堂欣赏
处理重点:播放图片,指导学生欣赏服装设计效果图;播放欣赏的同时,强调学生装的色彩搭配与款式设计的要点。
设计实践
指导学生进行学生装设计,要求如下:
1、每人以自己喜欢的彩笔等工具,绘制完成一组学生装效果图——包括男装、女装各一件。
2、用铅笔画设计草图,用彩色水笔或其它彩笔着色完成。
3、线条应简练概括。涂色不必过于均匀,只进行标示性涂绘,体现生动的效果。
作业展评
作业完成后,组织展评活动。
流程:学生将完成的作业贴上展示板(或借助投影仪展示)——学生自评——学生互评——教师点评——师生共同提出修改建议。
课堂小结
1、概括回顾服装设计中的款式构思、色彩搭配要点。
2、提示下节课内容——用彩纸制作服装设计小样(服装模拟设计),布置学生准备下节课