[精]“2014年新媒体新技术教学应用研讨会.doc

“2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学反思表学校陕西省汉中市四0五学校课名《声音的产生和传播》,学生对这一教学平台和软件兴趣很浓。在本次教学中我力求做到电子白板功能的最大化:整个教学过程我使用了电子白板中的照相功能(缩放、添加背景和主题、动画渐入)、隐藏功能(屏幕遮盖、显示隐藏工具)、拉幕功能、拖拽功能、遮盖、涂色功能、荧光笔、淡出、无限克隆、骰子—图片、单元格放大、作图工具、链接等;插入视屏、声音、图片;匹配功能(翻版、分类、图片配对)、即时反馈功能(翻板、魔术笔、橡皮擦)等。从学生积极参与的态度来看使用交互式电子白板教学是合理的,高效的。本节课的教学我完全脱离了传统黑板的书写功能、ppt的播放功能,变教师主体教授、学生被动接受,为学生主动参与、教师辅助指导。教师和学生平等的交流互动,很好地体现了新课程理念:教师只是学****的组织者、指导者、参与者,达到了教师和学生融为一体的目的。教学不但加强了师生关系,还调动了学生多元化、智能化、积极地参与。课堂内容变得灵动多样,课堂的每一分钟变得饱满、有趣,充满活力,课堂教学因此而生动、形象、高效。【趣味引入】0-2'20''【快乐展示】6'00''-11'43''【精彩互动1】12'00''-17'00''【绿色网络】17'00''-22'00''【精彩互动2】23'07''-30'40''【器材改进】28'55''-30'45''【精彩互动3】33'49''-39'00''【】39'05''-44'00'',师生教与学的显著变化,应用前后教学效果的比较,教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。,大大提高了教学效率。例如:传统的教学方法,我只能讲到“声音的产生”,使用白板与导学案相结合,我可以从容的处理三个问题:声音的产生、声音的传播、人怎样听到声音。在引入新课时,运用白板单元格放大;插入声音和图片;拖拽等功能声音、图片相结合,创设了一个良好的课堂情景,激发学生的学****兴趣。分组展示时,利用白板互动功能在骰子里选择实验器材,翻版,遮盖等功能增加学****乐趣和参与探究的热情。,方便教学互动与传统利用PPT等媒体进行教学,白板互动性强,功能全面,操作简单,能较好的支持学生上台操作演示,有助于师生互动,交流。例如:利用遮盖、插入声音学生在白板上先猜声音,再点开遮盖,进而解释有趣的动物发声原理。在讲解声源等相关概念时,巧妙用到擦处、魔术笔(放大、聚焦)等功能,方便、灵活。,提升备课效率电子白板中自带的资源可由省去老师制作课件找素材的时间。例如:人耳的结构