2017秋青岛版科学（六三制）一年级上册第1课《走进科学课》.doc

第1课走进科学课
教学目标:
1、激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础。 
2、使学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 
3、初步了解怎样学科学。
教学重点:激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点:学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备:展台、相关图片。
教学过程:
一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语:
眨眼睛,气球飘,我有很多“小问号”。
多动手,勤动脑,科学课上探奥妙。
二、初步认识“科学”。
1、今天学****什么课?
(指定学生回答:科学课)
2、什么是科学?
(1)出示图片:(彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙)
提问:你认识这些自然事物吗?知道关于它们的秘密吗?你还想知道哪些自然秘密?
(2)出示图片:(家居设备组合)
提问:你认识哪些电器?它们都有什么用?你知道关于它们的秘密吗?
(引导回答问题,引发学生对科学一词的关注,激发学生对科学探究的兴趣)
小结:生活中处处有科学。
三、通过做观察实验,激发学生对科学课的兴趣。
1、科学课上做什么?
引领学生观察图片,深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做。
(1)教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察,说一说是什么形状的?你还知道哪些形状的叶子?
(2)教师做“小鱼有什么变化”的实验。
进一步培养学生对科学课的兴趣。
(3)教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下,并做好观察。
教师搜集几个科学家的故事,为学生简单讲解,激发他们的学****兴趣。
拓展活动
1、给学生讲一个科学家的故事;2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
板书设计:
《走进科学课》
生活中处处有科学