2013届新课标高考语文备考指导.ppt

把握规律理性备考——2013届新课标高考语文备考指导
新课标高考试题呈现的表现
表现一:试题生活化趋势明显
表现二:试题有意识地考查学生的思维过程与思维能力
表现三:情感态度价值观目标也逐步纳入命题者考试命题的视野之中
表现一:试题生活化趋势明显
“回归生活”是新课程倡导的核心理念之一。
“回归生活”:也就是回归社会生活、学生生活、实际生活,即“三贴近”。把学科知识与生活主题相结合,这是新课程高考内容改革的重要原则,从近几年的高考试题看,试题在积极贯彻“三贴近”原则。
具体表现
(1)几乎所有试题素材的选择都来自生活,来自当代社会政治、经济、文化等领域或社会历史的具体问题。
(2)选择题的题干与题枝、主观试题设问及答案,无不充满着生活的气息。
表现二 有意识地考查学生的思维过程与思维能力
对学生能力的培养是课程改革、课堂教学改革的重要的、核心的内容,对学生能力的考核是目前高考命题的重要内容。
新课改一个新特点是:关注过程,关注学生学习的过程。强调以“能力发展为主导”,以“学习过程为主线”。新课程改革的重要追求是:既要注重基础性知识和技能的获得和给予,更要致力于形成知识过程的体验,致力于获取知识的能力的培养。
具体表现
(1)知识蕴含在情境中,几乎没有对知识的直接考查。
(2)学生回答的问题,也要描述、阐释解决问题的过程。
(3)尝试着考查学生探究问题的方法与能力。
表现三情感态度价值观目标也逐步纳入命题者考试命题的视野之中
情感态度价值观目标不是游离于知识、能力之外的另外一个学习目标,而是整个学习目标的一个有机组成部分。那种割裂情感态度价值观目标与知识、能力目标有机结合的想法,会有害于情感态度价值观目标的实现。
对情感态度价值观目标不能狭义的理解,它不仅包括情感趋向;还应包括对认识事物的态度以及价值观取向。所以,教学中应该通过活动,让学生经历对一个问题的的不同观点的比较、分析、判断和选择的辩证思维过程,让学生在这个过程中形成对一个问题的正确态度或观点。
立意
新课标高考命题三大要素
立意是指确定命题的意图和考查目的。立意是试题的核心,是情境和设问的统帅和灵魂。近年高考试题着重体现“能力立意”
情景
情境是试题的基础。一般可分两种,一种是提供考生所熟悉的情境,一种是命题者创设的新情境
设问
设问指命题专家按照试题的立意,针对试题的情境设计问题。常见的设问类型:①限制性设问; ②扩展性设问。
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新课标高考试题探究
一、课改后高考语文试卷特点
(一)结构形式
第I卷  阅读题(70分)
甲  必考题
第一大题,现代文阅读(9分) 第二大题,古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) (二)古代诗歌阅读(11分) (三)名篇名句默写(6分)
乙  选考题
第三大题,文学类文本阅读(25分) 第四大题,实用类文本阅读(25分)