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文档介绍
26 小兵张嘎
教学时间
1课时.
教学目标
.
,,勇敢和机智.
,动作的描写,体会人物的品质及所蕴含的感情,学****作者详略得当的表达方法.
教学准备
教师:搜集《小兵张嘎》的电影片段和当时的背景资料.
学生:搜集有关其他儿童团员的故事,观看有关电影.
教学重难点
,动作的描写,体会人物的性格特点及品质.
.
教学过程
一,用抗日小英雄的故事导入课题
我们已经认识了许许多多的抗日小英雄,如把敌人引入包围圈而光荣牺牲的王二小,巧送鸡毛信,勇敢机智的海娃……今天,我们来读读小兵张嘎的故事.
二,初读课文,整体感知
,遇到生字,新词就多读几遍.
,检查学生是否能读正确,读流利,相机指导”淀”“霎”的读音,”囊”的读音和字形.
,词语的情况.
,想想张嘎到底是个怎样的小兵(机智勇敢,懂事,爱憎分明……)
三,细读课文,感悟交流
,找一找课文写了小兵张嘎的哪几件事其中哪件事写得最详细这样写的好处是什么(“痛失奶奶”“成为小兵”略写,”消灭鬼子”,更能表达作者的思想感情.)
~11段,抓住关键词句感悟人物形象,并作上批注.
:从哪些词句可看出小兵张嘎的机智勇敢,爱憎分明
重点1:嘎子一惊,失声叫道:”哎呀……快预备饭啊!”
由”失声叫道”到”急忙改口高叫道”,把”两个鬼子”改称为”两个太君”,体现了嘎子的临危不惧
教学时间
1课时.
教学目标
.
,,勇敢和机智.
,动作的描写,体会人物的品质及所蕴含的感情,学****作者详略得当的表达方法.
教学准备
教师:搜集《小兵张嘎》的电影片段和当时的背景资料.
学生:搜集有关其他儿童团员的故事,观看有关电影.
教学重难点
,动作的描写,体会人物的性格特点及品质.
.
教学过程
一,用抗日小英雄的故事导入课题
我们已经认识了许许多多的抗日小英雄,如把敌人引入包围圈而光荣牺牲的王二小,巧送鸡毛信,勇敢机智的海娃……今天,我们来读读小兵张嘎的故事.
二,初读课文,整体感知
,遇到生字,新词就多读几遍.
,检查学生是否能读正确,读流利,相机指导”淀”“霎”的读音,”囊”的读音和字形.
,词语的情况.
,想想张嘎到底是个怎样的小兵(机智勇敢,懂事,爱憎分明……)
三,细读课文,感悟交流
,找一找课文写了小兵张嘎的哪几件事其中哪件事写得最详细这样写的好处是什么(“痛失奶奶”“成为小兵”略写,”消灭鬼子”,更能表达作者的思想感情.)
~11段,抓住关键词句感悟人物形象,并作上批注.
:从哪些词句可看出小兵张嘎的机智勇敢,爱憎分明
重点1:嘎子一惊,失声叫道:”哎呀……快预备饭啊!”
由”失声叫道”到”急忙改口高叫道”,把”两个鬼子”改称为”两个太君”,体现了嘎子的临危不惧
2018西师大版语文五年级下册第26课《小兵张嘎 》 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.