特殊教育复习资料.doc

09春复习
此次考试,我们做了一个重大调整。以往的考试,分为四种类型:概念题,四题20分;填空题,10题20分;命题判断,10题30分;论述题,2题30分。
从这次考试开始,我们考试的基本题型和分数分布基本上是:概念题,4题20分;填空题,10题20分;选择题,10题20分;论述题,3题40分。
今天的复习,,还把我们新增加的题型――选择题,也出了一些模拟题,给大家复习。另外,因为论述题考试的分值增加了,我们增加了一些论述题,也给大家复习一下。


诊断专长是获得学生信息状况的方法,。

同化指对环境中的信息进行整合,吸收到自己的图式中去的过程。

行为目标是描述教师能够观察到的学生所做出的行为的一类教学目标。

情绪智力是指人认知和调控自我及他人的情感,把握自己心理平衡;;形成坚强和受理性调节的意志;妥善处理人际关系等的心理素质和能力。

所谓守恒是指儿童已经认识到无论客体的外形发生了什么变化,但是它特有的属性不变,根本原因是儿童已经能够同时考虑到问题的多个维度。
-历史发展理论
文化-历史发展理论是维果斯基提出的,是运用社会文化环境等因素,从历史发展角度来考察人类高级心理机能的一种认知发展理论。

教育心理学是研究学与教的基本心理学规律的科学,是一门教育学与心理学的中间学科或交叉学科,是一门应用理论学科。

任务分析是指在教学活动之前,。

内化是指儿童在与成人交往过程中,将外部的人类经验不断转化为自我头脑中内部活动的过程。

普雷马克原理是一种用来帮助教师选择有效强化物的方法,即喜欢的行为可能是不喜欢的行为的有效强化物。

习得性自弃,是指个体把失败归因于不可控的因素,认为自己在任务面前无能为力。

最近发展区是认知发展的真实水平与认知发展的潜在水平之间的距离。

精致化策略是对头脑中已有的知识或刚学的新知识形成额外的联系,从而赋予复杂的知识以意义的过程。

08春A卷
, 就具有激励作用。目标本身
, 道德是人们根据自己的主观价值进行判断的道德。自律
,智力是由一般因素和构成的。特殊因素
,人的需要有自主需要. 和关系需要。胜任需要
,有助于有意义的学习策略。编码
. .线性排序和表象四种。图式
7. 是指智力正常,但是学习效果低下,达不到教学大纲要求。学习困难
,。反省智力
,适应是由同化和两种过程构成的。顺应
,人格发展的危机是自我同一感对。同一感混乱
08春B卷
,智商主要由神经