学校体育学～简答.doc

第二章学校体育与学生的全面发展
1、学校体育对促进学生身体发展的作用
(1)促进身体形态正常发育,养成正确身体姿势。
(2)全面发展体能。
(3)提高机能水平。
(4)提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
2、学校体育中促进学生身体发展的基本要求
(1)根据学生生长发育规律,合理安排各项体育活动。
(2)根据学生身体机能发育特点,合理安排运动负荷。
3、学校体育对学生心理发展的作用
(1)促进智力与能力的发展。
(2)调节情绪,缓解心理压力。
(3)有助于情感的发展。
(4)锻炼意志,增强进取心。
(5)培养与形成健康的个性。
4、学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求
(1)把心理发展渗透到学校各项体育活动中。
(2)激发运动动机,培养运动兴趣,养成体育锻炼的****惯。
(3)认识和尊重个性差异,发展学生个性。
5、学校体育对提高学生社会适应能力的作用
(1)有利于建立和谐的人际关系,提高社会交往能力。
(2)有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力。
(3)有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神。
(4)有利于培养学生的社会适应性。
6、学校体育中加强对学生社会适应能力培养的基本要求
(1)营造民主的体育氛围,建立融洽的师生关系。
(2)优化学校体育环境,创造良好的体育锻炼空间。
(3)组织丰富多彩的课外体育活动,提高社会适应能力。
(4)广泛开展学校体育竞赛,培养竞争与协作意识。
第三章我国学校体育目的与目标
1、学校体育的结构
(1)运动教育。
①体育与健康课程。
②面向全体学生的课外体育活动。
③课余体育训练。
④课余体育竞赛。
(2)健康教育。
(3)教育活动和家庭中的体育。
①教育活动中的体育。
②家庭中的体育。
2、学校体育目的与目标本质
(1)学校体育目标具有一定的阶段性和终结性。
(2)不同指向的方向性。
(3)激励进取的前瞻性。
(4)具有一定曲折性。
3、制定体育目标应考虑的几个因素
(1)学生的需要。
(2)社会的需要。
(3)体育学科的功能与发展。
4、制定学校体育目标的四种取向
(1)“普遍性目标”取向。
(2)“行为目标”取向。
(3)“生成性目标”取向。
(4)“表现性目标”取向。
5、制定学校体育目标的要求
(1)学校体育目标应十分明确,应让不同的人从学校体育目标中对所期望的结果获得相同的理解,这样,目标才能发挥作用。
(2)学校体育目标的表述明确具体,才能对于达到目标的进程有清晰的认识,才能有利于正确地选择体育的内容,以及正确地组织与实施,才能为学校体育评价提供明确具体的依据。
6、实现我国学校体育目标的基本途径
(1)体育与健康课。
(2)课外体育活动。
(3)其他体育健身活动。
7、实现我国学校体育目标的基本要求
(1)全面贯彻教育方针,面向全体学生。
(2)以整体观点开展学校体育工作。
(3)处理好继承与发展,学****与创新的关系。
(4)加强体育师资队伍建设。
(5)加强学校体育的教学、科学研究。
(6)要保证必要的物质条件。
(7)加强领导,科学管理。
第四章体育课程的学科基础与编制
1、课程的含义
(1)课程即一种行动计划。
(2)课程是“儿童在教师指导下所获取的所有经验”。
(3)课程即学科内容。
2、体育课程的特点
(1)体育课程是运动认知性课程。
(2)体育课程是生活教育课程。
(3)体育课程是情意类课程。
(4)体育课程是综合性课程。
3、体育课程的学科基础
(1)体育课程的生物学基础。
①人体生理机能适应性规律。
②人体生理机能活动能力变化规律。
③体能发展的适应性规律。
(2)体育课程的心理学基础。
①特殊的认知领域—身体认知。
②体育课程对促进非智力因素的特定作用。
(3)体育课程的社会学基础。
(4)体育课程的教育学基础。
(5)体育课程的哲学基础。
4、体育课程的编制
(1)体育课程设计阶段。
(2)体育课程实施阶段。
(3)体育课程评价阶段。
5、体育课程标准制定的理念
(1)坚持“健康第一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄,促进学生健康成长。
(2)改革课程内容和教学方式,努力体现课程的时代性,培养学生终身体育的意识。
(3)强调以学生发展为中心,重视学生的主体地位,帮助学生学会学****br/>(4)激发运动兴趣,注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础。
6、体育与健康课程的设计思路
(1)根据课程目标确定课程内容标准。
(2)根据课程内容特征确定必修内容。
(3)根据学生的需求和爱好加大运动技能学****的自主选择性。
(4)根据可操作性和可