高考英语完形填空课件2 人教版.ppt

高三英语专题复习
完形填空
高考完形填空命题规律与解题技巧(一)
一. 考查目的
   完形填空要求考生阅读一篇不完整的短文,在提供的选项中为每个空缺处找出最佳答案,使短文得以恢复原貌,以求文意通顺、结构完整。在答题过程中,考生需要弄清短文大意,通篇考虑,设想所遇空缺处应该出现的内容,随后以该题的选项验证自己的推测,选定答案。该题型的考查目的包括:
1. 阅读理解的能力,尤其是跳读能力;

 2. 归纳、判断、分析和推理的能力,找准主题、话题以及了解篇章结构的能力;
 3. 熟练扎实的词汇和语法知识。

1. 选文特点
  自1997年至2004年完形填空都为叙述文体,思路明确,结构完整,语言丰富,可读性强。(不过,以后高考很可能会出现其他体裁的文章,如说明文、议论文等。)文章一般在260-300词之间;难度低于阅读理解题中的短文,与高三课文水平相当,所选短文结构严谨,层次分明、逻辑性强。
2. 体裁特点
(1)题目难度较大; 要求跳读全文,通篇考虑,掌握大意,并运用所学的词汇、语法知识,选出最佳答案,使短文恢复本来面貌。四个选项中,干扰项是经过周密设计的。它们往往都能和空前、空后的文字形成搭配,从不同角度、不同层次设置干扰,起到不同程度的“迷惑”作用。
(2)综合性较强; 此题考查的是考生英语基础知识和综合运用语言的能力,其中包括识词能力、阅读能力、理解能力和进行逻辑推理和判断的能力。近年来高考题越来越偏重对学生识词能力的考查。
(3)整体性强; 完形填空要求从四个选项中确定一个最佳答案,其他三个为干扰项,从局部看,这三个干扰项通常不一定是错误的,而是不适合其所在语篇的特定语言环境。当选择答案时,要结合文章中出现的具体人物或事件,根据文章所提供的时间、地点和语言环境去体会人物的动作和感情。
因此,在做这类题时,首先要弄清短文大意, 通篇考虑,确定文章的基本意思和整体轮廓,再着手对每个空所给的四个选项进行分析、推理、和判断, 从而做出最佳选择.
3. 语言特点
(1)四个选项一般属于同一词类,相同语义范畴;
(2)选项大多是一个单词,注意对称,避免对答案的明显暗示;也就是语法意义选择少,语义选择多;
(3)跨越句子层次的题占绝大多数,就是说只读懂设空所在句子便可找到答案的题,仅占极少数,大多数的选项的答案要通过段落甚至全文来找到;以2003年北京考题为例,属于句子层次的题目仅为7小题,其余13小题均需要考虑到设空句以外的其他句、段内容甚至从全文角度来考虑。
4. 设空特点
  1)设空密度稳定。在260-300个词左右的短文中,设空20个,平均设空密度为10-15个单词设1个空。稳定的设空密度决定了完形填空题稳定的命题难度。
  2)设空以实词为主,虚词为辅;单词为主,短语为辅。
“完形填空”选项对照表(97 – 2004年)
试卷
动词
形容词
副词
名词
代词
介词
连词
NMET 97
13
0
1
9
0
1
1
NMET 98
6
5
2
8
1
1
2
NMET 99
8
5
2
6
1
1
2
NMET 2000
8
4
5
7
0
1
0
NMET 2001
5
4
6
4
0
0
1
NMET 2002
9
2
4
4
0
0
1
NMET 2003
10
2
2
2
1
1
2
NMET 2004
5
2
3
5
4
0
1
3)设空注重在语境中考查词义,但是,完形填空题对词汇的考查并未设置太大的障碍,选项所涉及的词汇,95%左右出自课本,而且仅涉及基本意义和用法。在联系上下文的情况下,考生很容易能将两个选项排除,剩下两项,只要对上下文再进行细致的推敲,对所剩两词的词义进行细微的辨析,也很快能确定正确答案。1996年以来几乎所有的选项,都要通过联系上下文而确定,而单纯的语法选择填空已经从试题中消失。