川教版历史七下《科举制度的创立和发展》word学案.doc

第3课科举制度的创立和发展学案
现代社会中,考试繁多。升学要考试,招工要考试,技术资格要考试,选拔官员也要考试。作为选拔人才的重要手段之一,考试已深入人们的生活。但中国最早的考试制度产生于何时?它经历了一个怎样的发展过程?有哪些重大影响?让我们一起走进本课的学****br/>一、知识梳理
(一)科举制度的创立
从三国到南北朝,主要用选择官员。朝时,创立了科举制度。帝开始用分科考试的方法选拔官员,隋炀帝时开设科,我国科举制度正式创立。从此做官凭真实才学,选官权力收回中央。科举制度的基本特征是, 。
(二)科举制度的发展
,逐步走向化和化。考生来源很广,考试内容和程序都有明确规定,管理非常严格。其中科尤其被看重,在科举制度中居主导地位。
。而常科以、两科最重要。
(三)科举制度的影响
,影响深远。它改善了用人制度,使士人读书之风日盛,一批有真才实学的人进入各级政权。同时还影响到、
等国
2. 朝建立的科举制在我国封建社会存在了1300多年,直到朝末年才被废除。
二、释疑解难
(一)科举制度是我国古代选官制度的一种重要形式。教师可以指出在此之前的选官制度经历了先秦的世袭制、秦汉时期的察举制、三国南北朝时期的九品中正制、隋唐开始的科举制度。使学生对我国的选官制度有一个整体的了解。
(二)科举制度经历了创立、发展到废除的过程,在我国封建社会这一制度选拔了大批的人才为封建统治服务,与魏晋以来的九品中正制选官制度相比较,打破了门第界限,给出身不高的人提供了入仕的机会。随着科举考试内容限定在四书五经范围内及呆板的答题方式,科举制度失去了它的选拔功能,最终被废除。但利用考试的办法选拔人才的方式却被沿用了下来,成为我们今天选拔人才常用的方法之一。废除科举制度不等于废除考试制度。
(三)教材对唐朝“科举制度的发展”一目介绍比较罗嗦,缺乏层次感,教师、学生应进行有效的梳理。本目介绍了科举制度的类别、考试内容、科举程序和任用标准。
(四)科举制在我国封建社会实行了一千三百多年,对社会产生了什么影响?
对科举制度的影响,可分小组讨论总结,从政治、思想、文化教育、社会风气等方面分析,还可以从对外国、后世以及对今天影响的角度分析。每一小组就某一方面进行探讨,如科举制的建立给社会各种人带来什么变化?最终获益者是谁?科举制以进士、明经两科为主,对自然科学的研究有何影响?唐朝进士科重视考试诗赋好不好?明经中大量“贴经”题的存在,会产生什么样的后果?然后形成一个较为全面客观的认识。
三、轻松过关
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,皇帝要选拔有特别技能的人应通过( )

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