209年五年级文秋季班讲义.doc

2009年秋季五年级母语奥赛训练教学计划
次数
教学内容
教学要求
课外积累
第一讲
阅读训练(一)
掌握排列句子的三步骤
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练一【课外积累】一、二;(2)背诵古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
“祖国六十华诞赞歌”作文大赛准备阶段
第二讲
写作训练(一)
“祖国六十华诞赞歌”
作文大赛
第三讲
阅读训练(二)
了解双重否定句的作用
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练二【课外积累】一、二;(2)背诵古诗《春望》
第四讲
写作训练(二)
刻画丰富的众人物形象
第五讲
阅读训练(三)
了解口语和书面语的区别
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练三【课外积累】一、二;(2)背诵古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》
第六讲
阅读训练(四)
了解谚语的有关知识
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练四【课外积累】一、二;(2)背诵古诗《送春》
第七讲
期中复****br/>第八讲
期中考试
第九讲
阅读训练(五)
体会关联词的精妙之处
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练五【课外积累】一、二;(2)背诵古诗《江城子·密州出猎》
第十讲
写作训练(三)
续写出个性,接续出精彩
第十一讲
阅读训练(六)
了解量词的特点及其作用
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练六【课外积累】一、二;(2)背诵古诗《过零丁洋》
第十二讲
写作训练(四)
练就精雕细刻的真功夫
第十三讲
阅读训练(七)
修改三法:先读、再改、后查
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练七【课外积累】一、二;(2)背诵古诗《己亥杂诗》
第十四讲
阅读训练(八)
掌握方法,提高阅读水平
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练八【课外积累】一、二;(2)背诵古诗《浣溪沙》
第十五讲
期末检测
第十六讲
期末讲评
注:配合使用教材《小学语文奥赛课本》(五年级)(北方妇女儿童出版社)
2009年,教育部将在中小学开展中华经典诵读活动,此举充分说明国学经典是我国古代文学精华,是先辈们思想和艺术高度完美结合的结晶,是不可多得的文学艺术精品。有意识地指导学生阅读经典文学,让他们从中感受中国文化的基本思想是十分必要的,这些基本思想不仅指导了中华民族几千年的文明进程,而且在当今仍具独特的魅力.
“雅言传承文明,经典浸润人生”让孩子接受经典诵读教育,接受传统文化的熏陶,以维护人性光辉、提升人格品质,在颂读中受到潜移默化的影响而受益终生。这是人类天经地义的期盼,这是所有教育者与家长的责任!因此中心决定09年秋季在语文教学中开展“经典诵读”活动:课后练****课堂踊跃参加诵读。老师、学生评价并发“经典诵读”之星证书。
中心网站:箱:njimo@ ;
联系电话:**********(茹老师)或**********(史老师)
第一讲五年级母语奥赛阅读训练(一)
列排班级姓名成绩
【学****目标】
1、能够根据词语的词性正确地分类。
2、掌握整理句序的方法,并能正确地排列句子。
3、复****读懂一段话的步骤和段的结构形式之一——总分关系。
【技巧策略】
在小学的语文训练中,常有“乱句重组”的试题。这类检查语法句群知识的试题,学生常常难以下手。如果学生掌握了一定的解题步骤和技巧,就可以化难为易了。
步骤一:分析内容,捕捉中心。要归纳出语意的中心内容,分辨出是记人的、叙事的、写景的或状物的,最好找出一个中心句来。
步骤二:区分类序,捕捉特征。记人的一般是概括——具体——总结的顺序;叙事的一般以时间为顺序;写景状物的常常以观察者的行踪为顺序等等。
步骤三:梳理句子之间的逻辑关系,确定先后次序,整合试读。
【实践平台】
一、把下面的词分三类抄写下来。
迅速地球想象信念明媚
议论操场坚强严肃梨子
仰望生动贴住杏树思考
地球:
议论:
生动:
二、读句子,注意重音的不同引起句意着重点的变化,把左右两组中意思联系紧密的句子用线起来。
1、我知道你会唱歌①你怎么说不会呢?
2、我知道你会唱歌②别人会不会唱我不知道
3、我知道你会唱歌③会不会唱戏我不知道
4、我知道你会唱歌④你不要瞒我了
5、我知道你会唱歌⑤别人不知道你会唱歌
三、排序。
( )雨停了,太阳出来了,彩虹挂在天空,蝉叫起来,蜘蛛又坐在网上了。
( )雷声接着闪电,隆隆直响,哗哗,下起了大雨。
( )渐渐地,雷声小了,雨也小了。
( )忽然,一阵大风,吹得树枝乱摇,一只蜘蛛垂下来逃走了。
( )满天乌云黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动