文言文特殊句式复习公开课.doc

余姚八中黄洁
教学目标:


教学重难点:
辨别特殊句式的类型并掌握翻译方法
教学课时:1课时
教学方法:讲练结合 PPT
教学过程:
:“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题,但其知识点遍布文章,阅读内容中许多句子涉及这方面的知识,尤其是在翻译题中,因此其是不可忽视的一个考点。
:有判断句、被动句、省略句、倒装句、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握,省略句则要联系上下文去推求省略的部分,倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置的规律,固定句式要记住它们的****惯用法。
,重点为“宾语后置”和“定语后置”、“省略句”。
文言文中常用五种形式表示判断
《核按钮》P124 PPT3
所谓被动,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、实施者。这样的句子,称为被动句。例如:《核按钮》P124题1
现代汉语完整的句子结构是:
(定)主// [状]谓<补>+(定)宾
我们村里的(定)农民(主) //往冻土上(状)铺了(谓)一层(定)麦秸(宾)
他//高兴得〈眼泪都流出来了〉。
幻灯片展示:
学语文,有口诀
主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
状语有时位主前,逗号分开心有数。
基本成分主谓宾,连带成分定状补。
六者关系难分辨,心中有数析正误。
什么谁称主,做是怎样才充谓;
宾语动支配,回答谓语什么谁。
前置状语目(的)时(间)地(点),意义不变能复位。
补语从后说前谓,定语才和后宾配。
介宾短语多状补,不能充当宾主谓。
的定地状与得补,语言标志定是非。
宾语前置
在现代汉语中,宾语往往位于谓语或介词后边,作为谓语的施动对象或介词的引出对象。而在文言文中,于某些条件下,宾语往往提到谓语或介词之前,呈现宾语前置现象。
夫晋,何厌之有?
,宾语前置。要具备两个条件:一是宾语必须是代词;二是必须是否定句,由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
⑴古之人不余欺也。
⑵然而不王者, 未之有也。
⑶忌不自信。
“何安孰谁奚”等宾语前置。
⑴大王来何操?
⑵沛公安在?
⑶执肃手曰:“卿欲何言?”
⑷微斯人,吾谁与归!
⑸不然,籍何以至此?
“之”或“是”把宾语提到动词前。
⑴句读之不知,惑之不解
⑶唯利是图,唯才是举。
⑷苟得闻子大夫之言,何后之有?
⑸无乃尔是过与? 《季氏将伐颛臾》
主谓倒装
为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。例如:
甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)
定语后置
定语在句中一般起修饰限定名词性中心词的作用。文言文中的定语经常会后置到中心词后边,成为定语后置现象。例如:
太子及宾客知其事者。
(即“太子及知其事之宾客”)
(四)状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前,若置于谓语之后便是补语。但在文言文中,处于补语的成分往往要以状语来理解,因此,出现后置状语的现象。例如:
佚之狐言于郑伯曰。(《烛之武退秦师》)
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