语文教学小故事.doc

东关小学李素平
 早上第二节课,我正教学《翠鸟》一课。学生听得津津有味。讲到第一自然段时,让他们用曲线划出这个自然段的比喻句。教室里寂静无声。
突然,一阵轻微的“嗒嗒”声传入我的耳膜。当我想听仔细的时候,声音又消失了。稍停,“嗒嗒”声又起。是什么声音?我克制住疑问,巡视了一下教室,没有异状。但有几个耳尖的小朋友也听到了,说:“老师,有什么声音?”不想因此而影响正常的教学秩序,忙示意他们别做声,抓紧时间划线。可是,那“嗒嗒”声又响起来,在安静的教室中格外引人注意。终于,一个学生像发现了新大陆似地大喊:“老师,是路晨旭课桌里的声音。”一下子,小朋友们的注意力都被吸引了过来,看来,不找出原因,他们会更好奇。
我走到路晨旭旁边,他涨红了脸看着我。我问:“路晨旭,你的课桌里有什么东西吗?”他紧张地说:“没……没什么。”旁边的同桌早已按捺不住,动作飞快地伸手一掏,一个兔子玩具被拽了出来。这是一只淡粉色的小毛绒玩具,长长的身子,圆圆的头,脚上穿着一双厚大的格子花鞋,很精致。我想起来了,路晨旭的父母是做这类生意的,有时放学来接他的时候,满车都是小玩具——小金鱼、小松鼠、小老鼠、小兔子、小鸟……琳琅满目,非常引人。刚才的“嗒嗒”声,是兔子玩具定时发的音。
我不动声色地问:“路晨旭,你怎么把玩具带到学校来了?”
“我……我想……给同学玩。”路晨旭结结巴巴地回答。
“那你怎么不拿出来?”
“我……我担心老师批评。”
我声音更柔和了些:“噢,可是你这样才影响上课了呀!”
路晨旭低下头,涨红了脸。
我拿起小兔子,在学生们追随的目光中,把玩具拎上了讲台,放得高高的,笑吟吟地说:“你们喜欢小兔子吗?”
“喜欢!”
“那老师就请小朋友们仔细地观察一下这个小兔子,你能用什么词语来形容一下它呢?”
小朋友们个个专心致志,仔细地观察着:
“可爱”
“机灵”
“小不点儿”
“小巧玲珑”
“浑身雪白”
“活灵活现、神气活现”
……
我又说