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致家长的一封信:说说放假这些事


致家长的一封信:说说放假这些事
亲爱的家长朋友:
大家好!不知不觉中这个学期接近了尾声,期末检测为它画上了一个圆满的句号。成绩是令人满意的,失误也是在所难免的,孩子们能够保持一种“胜不骄、败不馁”的平和心态最好。昨天可谓是不堪重负的一天,从八点前到校一直到放学,几乎没有喘息的时间,忙着开会,学校安排放假事宜,忙着给孩子们写奖状,忙着安排寒假读书活动等等。下午孩子到校,发试卷,讲评试卷,让孩子清楚自己问题所在,能够知错改错。然后是颁发奖状,安排假期作业。这次孩子们还有些意外的小惊喜,有电影院为成绩优异的学生颁发了几张免费的观看券,摄影机构赞助了一些小奖品,说实话,毕竟数量有限,只好奖给那些成绩优异的孩子了,毕竟他们的优秀与努力,是大家有目共睹的。按照学校安排,每位孩子都会得到一张奖状,但是又会有所区别,我们接受孩子之间的差异,所以称号有所区别,有“三好学生”、“进步之星”、“学****之星”、“运动之星”,尽量地从每个孩子身上寻找闪光点,给他们一个小小的认可。但是事后有些孩子的表现让我大跌眼镜,嫌弃自己的奖状不过硬,不是“三好学生”的,回家耍脾气、哭闹,甚至一气之下撕毁奖状的现象。今天把这些点出,是对事不对人,我直言不讳的说这些孩子的心态有问题,他们只看到眼前,却不从自身找原因。喜报、小奖品是以本次成绩作为评比,但是奖状是综合一个学期的表现,希望孩子反思一下,这个学期自己在哪些方面拖了自己的后腿?是否热心班级活动?是否有集体荣誉感?每次的作业是否能够认真完成?平日的成绩是否优异?老师已经给予孩子肯定,而孩子却用这种方式否定自己,这就不太好了。所以,家长千万不要为此迁就孩子,觉得孩子受委屈了之类的,而是帮孩子学会分析原因,让他们在新的学期里有更佳的表现。一纸证书无所谓,但是孩子的成长有问题才是可怕的,希望家长朋友三思。
在这里,我想把假期作业跟大家解释一下。应上级精神要求,我们学校各个年级开发了寒假主题作业,每个年级的老师群策群力,结合各个学科的特点设计而成,偏向实践性操作,一些地方需要家长的协助。我们班做为试点班级,但是考虑到一些孩子的实际能力,根本无法完成,就算给他们布置了作业,以以前的种种迹象看,这份作业也会石沉大海般的消失。所以,就给他们安排了分层作业,他们的主要任务就是完成《寒假生活指导》,(有主题性作业任务的孩子,可以根据自己的情况,自愿去完成,不做硬性的规定)。第二个大作业就是寒假的海量阅读挑战赛,挑战目标为100万字,《语程标准》规定,五六年级的孩子外阅读总量不少于100万字,对我班的大部分孩子说,可能早就完成。考虑到这是孩子在小学阶段的最后一个寒假,不如再痛痛快快地一场阅读的盛宴。我把海量阅读方案和统计表都下发到每个孩子手中,孩子们对这次活动也是摩拳擦掌、跃跃欲试。当天晚上,班级的微信群里就有好多孩子阅读的照片和字数统计,我及时做了表扬,希望阅读能够把孩子从电脑、电视上解放出。而我一贯的原则是,我要求孩子做的,我自己首先也会做到,这个假期我也要多读了几本好书,之前买了一堆,因为忙,看的是断断续续,正好利用假期好好补一补。因为喜欢,就不觉得是负担,而且还乐在其中。我还把《中