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分数的大小比较.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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分数的大小比较
教学内容:教科书第66页的例5,“练一练”和练****十二的第5-7题。
教学目标:
1、进一步理解通分的意义,
2、掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。
3、能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。
教学重难点:
运用通分的方法进行分数大小比较,会正确进行分数大小的比较。
教学准备:例5情境图。
教学过程:
一、回顾
什么是通分?怎样通分?
我们可以在什么时候应用通分?
互动:相互出题练****160; 相互评价交流(3分钟)
二、教学例5
出示例题:小芳和小明看一本同样的故事书。
学生提出问题。
分析解答。
谁看的页数多?
这个问题实质是什么?(比较两个分数的大小。)
小组研究,比较两个分数的大小。
方法一:画图比较
方法二:通分比较
转化成同分母的分数
方法三:化成小数再比较
学生汇报,分类领悟比较的方法。
注意方法的规范。
你还有什么别的比较方法吗?
小结:通分的方法在比较分数大小中的运用
三、巩固练****br/>1、先通分,再比较下面各组分数的大小66页练一练
2、练****十二第五题先明确题目的要求有两个。
自由练****分小组编拟交换练****br/>四、全课总结:
今天你学到了哪些知识?
五、课堂作业:
第7题,第8题
板书设计:

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