儿童学习故事案例.docx

单位:***********
教师:****
观察时间:3月15日
活动区域:益智区
观察对象:***
记录过程:

今天我们的区域活动是益智区,在益智区我投放了新的玩具---软体积木。让幼儿展开想象品达自己喜欢的动物、或建筑。小朋友都想参加,王昕逸首先拿到了进区卡来到了益智区,我问“王昕逸,你会拼搭吗?”你很自信的说“会”,我笑了那你就搭吧,刚开始,你左手拿一个长方体,右手拿一个圆柱体若有所思的摆弄着,好像无从下手,我只是看着。
过了一会你搭出了一座小房子,又搭了一只天鹅,我点点头说还可以往高处搭,你和王筠策商量着搭起了一座城墙,俩人有合作搭了一座城堡。你和王筠策拍手高兴的说:“大家快来看呀我们搭了一座城堡,
王昕逸你很聪明,做事喜欢动脑先搭简单的,如小房子,小天鹅,又想到了城墙,最后搭了一个难得城堡,你能做到举一反三。
分析与依据:
《3——6岁儿童学****与发展指南》中指出,5---6岁幼儿能用常见的几何图形有创意的拼搭物体的造型,并能按照语言的提示或根据简单的示意图正确取放物品。经常动手动脑找问题的答案,探索中有所发现时感到兴奋和满足,
王昕逸,你做的很好,你是一个聪明的孩子,选择了自己喜欢的区域并能认真的做自己喜欢的事遵守区域规则。在活动中积极动脑在老师的引导下,不断进取,不断探索,不怕失败,,i不但自己玩还和小朋友合作交流,体会到合作学****的可快了。
支持与回应:
学****应注重激发幼儿探究的兴趣,体验探究的过程,培养初步的探究能力,今天老师为幼儿提供了软体积木,孩子觉得新奇,因此非常感兴趣才拼搭出房子,天鹅,城墙,城堡等和小伙伴合作从中提货到合作的快乐。在幼儿遇到困难时给予启发,支持探索。