义务教育阶段新课标课程设置及课时安排.doc

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
年级
周课时
课程
一
二
三
四
五
六
七
八
九
九年课时总计
课
程
门
类
品德与生活
2
2
/
/
/
/
/
/
/
626
品德与社会
/
/
2
2
2
2
/
/
/
思想品德
/
/
/
/
/
/
2
2
2
语文
8
8
7
7
6
6
5
5
5
1985
数学
5
5
4
4
4
4
5
4
4
1357
外语
/
/
3
3
3
3
4
4
4
832
体育
4
4
3
3
3
3
/
/
/
1009
体育与健康
/
/
/
/
/
/
3
3
3
音乐
2
2
2
2
2
2
1
1
1
523
美术
2
2
2
2
2
2
1
1
1
523
科学
/
/
2
2
3
3
/
/
/
350
物理
/
/
/
/
/
/
/
2
3
169
化学
/
/
/
/
/
/
/
/
3
99
地理
/
/
/
/
/
/
2
2
/
140
生物
/
/
/
/
/
/
3
2
/
175
历史
/
/
/
/
/
/
2
2
2
206
信息技术
/
/
1
1
1
1
2
2
2
346
综合实践
活动
/
/
4
4
4
4
4
4
4
1182
地方课程与学校课程
3
3
周课时总数
26
26
30
30
30
30
34
34
34
274
学年总课时
910
910
1050
1050
1050
1050
1190
1190
1122
9522
说明:
1:表格内为各门课的周课时数,九年总课时按每学年35周上课时间计算。
2:“综合实践活动”(自小学3年级开始设置,每周平均3课时)主要包括:信息技术教育、研究性学****社区服务与社会实践及劳动与技术教育。
①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用
②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域,合理整合校内课程和校外课程。
③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合,根据活动内容二者可以打通进行,统一安排。
④除以上指定领域外,综合实践活动还包括大量非指定领域:如班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节)、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等,这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合,也可以单独开设,但课程目标的指向是一致的。
总之,指定领域与非指定领域互为补充,其共同构成内容丰富、形式多样的综