人教版二年级数学上册教案.docx

二年级数学上册第三单元《角的初步认识》
《角的初步认识》教学设计
授课时间: 年月日授课教师
第1课时:角的认识
教学内容:人教版二年级数学上册第38页—39页内容。
教学目标:
,学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。
2. 结合生活情景能辨认角。
教学重点:学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。
教学难点:初步学会用尺画角。
学情分析:角在生活中无处不在,二年级学生虽然没有形成角的概念,但能够初步辨认现实生活中很多的角,对角有一些朦胧的认识。
教学过程:
一、创设情景,引入新课
出示主题图:小朋友请你观察这幅图,你能找到哪些角?学生试着找一找,今天我们就来认识角。板书:角的初步认识
二、观察实践,探究新知

(1)出示剪刀、钟、三角尺等物品,请小朋友找找这些物品上的角,说说这些角有什么共同的特征?
学生观察物品寻找角,教师画出角。
(2)你知道角的各个部分的名称吗?
在学生给角取的名称中归纳得出角的名称:一个顶点和两条边。
(3)你能从我们的生活中的哪些地方找到角?
学生寻找生活中的角,并指出角的顶点与边。

(1)刚才我们认识了角,你们想不想自己动手制作一个角?
思考一下,你可以通过哪些方法制作出一个角? 学生独立思考制作角,教师巡视、指导。
(2)谁来向全班小朋友展示你制作的角,并指出角的顶点和边。
(3)教师演示将角的两条边叉开、收拢。
你发现了什么? 教师引导学生思考角的大小与什么有关?与什么无关?
。
(1)我们已经认识了角也制作了角,现在我们来画角。你认为角该怎么画?
(2)教师示范画角,并说明:先画一个顶点,再从这个顶点向不同的方向画两条线,就画成了一个角。
(3)学生练****画角。请小朋友在练****本上画角,画好后与同桌说说你是怎么画的,画角的时候要注意什么?
(4)总结画角的方法。
三、巩固练****拓展延伸。
完成P39页的做一做第1、2、题。
四、课堂总结:
今天这节课,我们又认识了哪个新朋友?
五、板书设计: 角的认识
角有一个顶点,两条边。
角的大小与边的长短没有关系,与两边叉开的大小有关。
教学反思:
授课时间: 年月日授课教师
第2课时:直角的初步认识
教学内容:人教版二年级数学上册第40页内容
教学目标:
,学生初步认识直角。
。
教学重点:学生初步认识并会判断直角。
教学难点:会用三角板判断直角和画直角。
学情分析:直角与学生的实际生活有密切的联系,学生对它已经有了一个初步的印象,教学时,要充分利用学生已有的知识经验,通过直观帮助学生逐步从实物中抽象出直角的图形,再通过多种实践操作活动认识直角。
教学过程:
创设情境,引入新课
课件出示一个角。这是什么图形? 角的大小与什么有关系?
教师演示转动成直角。
你们见过这样的角吗? 这种角就是直角,今天这节课我们就一起来认识直角。
二、合作探索,学****新知
。
(1)你还在哪些地方见过这种角?
(2)教师板书画一个直角。学生观察教师画的角。
(3)你能制作一个直角吗?
学生思考制作直