2013-2014年度阳光小学语文五年级上册教学计划(人教版).doc

2013-2014年度阳光小学语文五年级上册教学计划(人教版)
一、学情分析
本班学生41人,其中男生21人,女生20人。班级学生两极分化明显,优秀的学生语文能力强****作能力强,热爱阅读,书写也美观;但是学困生阵容不容忽视,一类是屡考屡不及格的,一类是语文能力较弱的“次困生”,他们虽然能考及格,但常常在80分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致,有的则因学****态度不端正引起的。
如何提高后20%学生的语文能力呢?兴趣****惯等的培养至关紧要。
所以“分层教学”与“赏识学****仍然是我教学的两大重要思想。
二、教材分析

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学****说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近***。
较已往相比,本学期每单元增加了1篇略读课文(共2篇)。“语文园地”的名称变为“回顾与拓展”。
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。

(一)专题组元的角度更加灵活多样
如学****说明性文章,引导学生在了解文章内容的同时,学****一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,如“父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间的浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
(二)加强整合的编写目的更加明确
(1)导语导学,整合单元内容。
(2)精读课文与略读课文的整合。
(3)单元之间各学****内容的铺垫和照应。
(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
本册教材保留了一些优秀篇目,如《落花生》《地震中的父与子》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》,还选取了一些富有时代感的文章,如《最后一分钟》,《通往广场的路不止一条》《
“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》。有的课文人文内涵丰富、感人至深,如,《走遍天下书为侣》《我爱你,中国的汉字》(第五组综合性学****中的阅读材料)《慈母情深》《青山处处埋忠骨》。
本册教材体裁多样,课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外,还有访问记《小苗与大树的对话》。第五组综合性学****单元选编的阅读材料,有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。
(四)强化导学功能,引导学生思考。
首先,课文后的“”,突出重点,兼顾理解和表达。
其次,适当调整教材体例,将“”单列。
(五)改进“综合性学****培养学生的综合实践能力
本册教材安排两次“综合性学****一次是在“我爱阅读”专题中,其编排方式和四年级的“综合性学****相同,要求学生结合课文的学****进行一些调查访问、搜集资料等活动,交流发现和得到的启发。
另一次综合性学****遨游汉字王国”安排在第五组,编排方式完全改变以往教材的编法,突破了以课文为主体的单元结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。
(六)拓展学****资源,加强课内外语文学****的联系

(一)全面准确地把握教学目标
(二)识字、写字教学
对于书写练****除课堂生字学****指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材