能量的转化和守恒教学设计.doc

人教版八年级物理下册
《能量的转化和守恒》教案
河南省平顶山市叶县燕山初级中学史艳东
一、教学目标
1、知道能量守恒定律。
2、能举出日常生活中能量守恒的实例。
3、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
二、学情分析:本届九年级学生基础普遍较低,基础不牢固,相当大一部分学生没有养成良好的学********惯、行为****惯。这样就要因材施教,使他们在各自你原有的基础上不断发展进步。
三、教学重点、难点
教学重点:能的转化和守恒定律,知道能的转化和守恒定律是自然界中最基本的定律。
教学难点:运用能的转化和守恒定律对具体的自然想象进行分析,说明能量是怎样转化和转移的。
四、教学方法:自主合作探究
五、教学工具:多媒体
六、课时安排:一课时
六、教学过程
(一)、创设情境,导入新课
前面我们学了改变物体内能的两种方式,同学们还记得吗?它们的实质是什么?今天我们学****新课:能的转化和守恒
(二)、出示教学目标
1、知道能量守恒定律。
2、能举出日常生活中能量守恒的实例。
3、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
(三)能量的转化
1、请同学们看课本27页想想做做,商量讨论后请回答。
2、同学们看大屏幕说出这几种现象发生了什么样的能量转化。学生思考讨论回答
钻木取火
水电站里水轮机带动发电机发电
电动机带动水泵把地下水送到地面
植物吸收太阳光
进行光合作用
燃料燃烧时发热
光太阳能电池
3、请同学们尝试一下,按图中给出的实例,你能做些补充吗?学生思考讨论
(四)、能量守恒定律
1、请同学们看课本29页的插图,商量讨论后回答问题。
(1)小球为什么越弹越低?它的机械能发生了什么变化?
小球的机械能被消耗了,机械能的总量在减少
(2)在此实验中,机械能的总量为何不能守恒?那么减少的机械能跑到哪里去了?
因为机械能守恒是有条件的――只在势能与动能之间发生转化,机械能才能守恒。而在这个实验中除了动能与势能的转化外,小球还要克服摩擦做功,一部分机械能会转化为内能。
说明:在普遍存在的能量转化的过程中消耗多少某种形式的能,就能得到多少其他形式的能。总结能量守恒定律,学生齐读两遍。说明能量守恒定律是自然界中最普遍、最重要的基本定律之一。
(3)、滑冰滑梯的过程中,能量是怎样转化的?遵守能量守恒定律吗?
(4)有人曾设想制造一种不需