关于《计算机应用基础》课程教学特点及讲授策略.doc

关于《计算机应用基础》课程教学特点及讲授策略
论文摘要:《计算机应用基础》,掌握计算机、。。
论文关键词:中职学校非计算机专业《计算机应用基础》教学方法
一、教学对象的现状分析
,新人学的学生,计算机知识水平大致可分为三个层次:少数学生已经熟练掌握计算机基本操作技能,他们对这门课的学****没有压力;大多数学生在入学前仅限于文档的简单编辑,计算机网络的初步应用即收发电子邮件和网上聊天,但是基础知识仍然未达到计算机教学的目标,但他们很容易满足现状,认为自己游戏玩得不错,就是电脑学得好:,想学但又有畏惧心理和自卑感。新生入学时的计算机知识水平就呈现了很大的差异,他们想获取知识的要求、程度自然也不同。,取得了较好的教学效果。
二、教学方法探讨
(一)强化课堂教学内容设计
课堂教学内容设计,是根据教学大纲、教学目的和对象的特点,结合课程特点和学生实际情况,运用系统观点与方法,。LOcalhost
,它的突出特点在于不断跟踪计算机发展的最新技术、发展动态,以及相关的新知识,并将新知识贯穿于整个教学内容中。因此,教师需要精心设计每一堂课的教学内容。
。、可操作的语言来加以表述,使教学目标具体化、有序化和明确化。
。教学内容是教学设计的核心,教师要抓纲务本,因材施教,紧扣目标,突出重点。,可能使部分学生满足现状,失去学****兴趣。为了适应各层次学生的学****需求,。在教学过程加入新鲜元素,比如什么是新型标准接口usb。。诸如这些新技术、新知识,。。(二)强化阶段目标教学内容设计
计算机应用基础是一门实践性很强的课程。教师在课堂上既不能连续讲解理论知识,又不能放任不管,让学生自由操作。在教学过程中,我们首先要有计划地制订阶段教学目标。、巩固,对一些既实用又不熟悉的高级功能与使用技巧,也要有计划、分阶段进行讲解、演练,激发学生的学****热情,使每个层次的学生都有不断取得成功的喜悦。如在讲word文字处理应用软件时,。通过各阶段的操作、演练