浅谈对黄金分割教学模式的认识.doc

浅谈对黄金分割集成教学模式的认识高台三中殷军教学改革经过几十年的风雨历程,流派纷呈,各具特色,教育领域呈现出“百花绽放,百家争鸣”的局面,推动了教育事业的发展。几年来,我校教师吴泠晔老师在教学中积极探索、大胆尝试应用国内外各种新的教学模式,经过查阅资料,进一步认识了黄金分割率的科学性,开始在课堂教学中实验应用。经过近一年的教学实践,学****各教学改革流派的长处,总结出了一种新的教学模式------黄金分割集成教学模式。并在我校大力推广学****使我认识了这种教学模式的科学性以及在课堂教学中的实际作用,通过一学期的学****实践使本人对这种教学模式有了新的认识。一、何谓“黄金分割”黄金分割又称黄金律,是一个古老的数学方法。对它的各种神奇的作用和魔力,数学上至今还没有明确的解释,但它是一种被实践证明了的自然属性很强的理论。可以说,黄金分割率是世界事物运动永恒的转折点,只有在这里转折,事物的运动才会和谐,才会持续。它是作用在人们深层潜意识里的客观规律。黄金分割数为1/。这个数值的作用不仅仅体现在诸如绘画、雕塑、音乐、建筑等艺术领域,而且在管理、工程设计等方面也有着不可忽视的作用。 黄金分割率是黄金分割教学模式有力的理论支撑。作为一种普遍应用于各行业的理论,它也应当适应于教育教学领域。经过近一年的实践与探索,黄金分割教学模式日臻完善,应用于教学实践中取得了良好的效果。二、课堂教学中时间的黄金分割课堂教学应体现教为主导、学为主体、练为主线、讲练结合的原则,在课堂过程中既有教师的主导活动也有学生的主体活动,教师的主导活动包括教师的引导、启发、提问、讲解、归纳总结等活动,学生的主体活动包括学生在教师的主导之下回答、读书、思考练****等,可以说一节课都是学生的主体活动时间。我们把一节课学生的主体活动时间分成两部分,即主导主体活动时间和独立主体活动时间。主导主体活动时间是指在教师主导活动时学生的活动占用时间,如在教师讲授同时学生思考时间等。学生独立主体活动时间是指教师暂停活动时学生的活动时间,如学生课上练****老师提出问题后要求学生思考、读书、回答等。当然所说的学生主体活动也只是相对的,因此得出:教师主导活动时间=学生主导主体活动时间学生主体活动时间=一节课时间=学生主导主体活动时间+学生独立主体活动时间=老师主导活动时间+学生独立主体活动时间我们把一节课中教师的主导活动时间超过一半的课称为主导活动课,把一节课中学生的独立主体活动时间超过一半的课称为主体活动课。(包括复****课、练****课、新授课中的探究课)等,下面是不同类型的课堂中教师主导活动时间和学生独立主体活动时间的分配。将一节课40分钟可按黄金分割分成两部分,即:40×=≈25(分钟)和40×(1-)=≈15(分钟)两部分,其中25分钟为一节课的黄金分割时间,因此教师在上课时应达到以下要求:。从学生的角度考虑,在黄金分割时间内学生的精力集中,情绪高涨,听课效果最好。如果一节课教学时间超过30分钟后,学生很明显地会出现注意力分散,思维迟缓,情绪倦怠等现象。,教师的主导活动时间和学生独立主体活动时间应采用黄金分割,老师主导活动时间占用黄金分割时间(40×=≈25分钟左右),学生的独立主体活动时间为40×(1-