丰富多彩的精神生活-PPT课件.ppt

第九单元
丰富多彩的精神生活
一、教材分析:

七年级《历史与社会》学****的主题是“我们生活的世界”,讲述社会是怎样的,是对社会生活要素的整合;本单元在前三个单元分别阐述个人生活与社会生活,个人生活与社会规范、身边经济生活常识的基础上,主要阐述了个人的精神文化生活。从前几个单元以学生的生活逻辑出发,从走进社会到面对社会生活中的规则,从如何学会选择文明的经济生活到本单元丰富多彩的精神生活。本单元教材采取了“精神”作为核心概念,与前三个单元的“社会”“规则”“选择”构成了阐析社会生活各个领域的完整的整体。其中与第八单元的联系更为紧密,是对“走向富足的文明生活”的直接承接。
总主题内容重点阐述(主题) 教学核心
丰
富—知识就是力量—教育与文明生活的关系
多(懂得接受教育的价值)
彩—健康向上的体育精神—体育与文明生活的关系
的(领会体育运动的意义) 理解精神生活的内容
精—文学艺术:创造美的世界—文艺与文明生活的关系提升精神生活的层次
神(了解文学艺术的影响)
生—思想的追求—思想与文明生活的关系
活( 感悟思想的作用)

6-1:列举教育改变人们精神和物质生活的实例,说明接受教育是享受和创造文明生活的必要条件。6-2:列举身边实例,感受科技发展给我们生活带来的变化。6-3:说明自己最喜爱的文学体裁和艺术形式,感受文学、艺术对个人及社会生活的影响。6-4:以自己熟悉的某些运动项目为例,感受体育对个人及社会生活的影响。7-1:面对同一事物,思考我们的认识同小时候的差异,体察生活阅历对个人成长的影响。7-2:归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值观等方面的相同点和不同点。7-3:比较自己与他人,团体或媒体对同一问题意见的差异,尝试对学生这种差异的原因进行解释。
3、本单元的课程标准:
4、本单元的教学要求:
主要是感受教育、科技、文学、艺术、体育与文明生活的关系。包括能够例举教育改变人们精神和物质生活的实例,知道教育是享受和创造文明生活必要条件;感受科技发展给我们日常生活带来的变化;感受文学、艺术对个人及社会生活的影响;感受体育对个人及社会生活的影响。
二、教学建议
第一课:知识就是力量
建议安排课时:3课时
重点:引导学生从现实出发,通过列举身边的
人和事的变化,感受教育和科技对人类
和社会的影响
难点:理解知识的作用,感受学****化社会的趋势
第一课《知识就是力量》结构分析
主题内容案例目标
知识改变生活
明线人类生活各个方面的改变
(印刷书籍—电话—网络—航天)
学****改变命运
学****改变弱者:海伦·凯勒—使弱者变为强者
学****带来财富: 农民种菜—使贫穷变成富足
知识就是力量
学****化社会
本课要点:以教育、科技为切入点,引导学生从现实出发,从身边熟悉的,由学****和知识给人类带来的变化出发,体会教育对社会和人类生活的影响;感受知识带给人们的力量,理解教育与科技对人们的重大意义。
暗线农业时代—工业时代—信息时代—太空
第一课的教学活动设计:
1、可以结合教材内容设置情景
如:讲《学****改变命运》时,可设置这样的情景:
小A的疑惑:现在社会上某些根本没什么文化的人不照样挣
大钱,生活得很好?而相反某些大学生毕业还不是在家找不
到工作? 学****和知识真难改变一个人的命运吗?(请学生阅
读教材内容,用道理或是实例来说服小A,教师再总结指出课
本案例)
由于切合学生的实际,容易激发学生的学****兴趣,通过学生
的合作探究突出本节课的重难点,也有利于发挥学生的主体
作用
2、可以结合现实问题设置问题,在教学过程中还可以采用
“小老师”提问、抢答赛等活动
第二课健康向上的体育精神
建议安排课时:2课时
教学重点:通过案例学****体会体育与文明生活
的关系。
教学难点:理解体育运动对个人成长的影响以及
体育运动对人顽强进取精神的培养
第二课《健康向上的体育精神》结构分析
主题内容
健康人生—体
育对个人成长
的意义
与日常生活密切相关,有利身体健康
反映人的奋斗精神,改变个人命运
改变生活方式,提高生活质量
奥林匹克精神
—体育与文明
生活的关系
奥林匹克运动的精神内涵
(更高、更快、更强)
奥林匹克运动的宗旨(重在参与)
奥林匹克运动的巨大力量
(对世界和平的特殊意义)
健康向上的体育精神
本课要点:本课以健康人生、奥林匹克精神两个方面的内容,阐述了健康向上的体育精神,从体育和文明生活关系的角度,反映了人类社会需要文明而健康的精神生活。