《pep小学英语》五年级上册unit4-第四课时说课稿.doc

《PEP小学英语》五年级上册Unit4第四课时说课稿今天,我说课的内容是《PEP小学英语》五年级上册Unit4第四课时BLet’slearn,我将从教学分析、学情分析、教法和学法、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思七个方面来说说我对本课的理解和设计。诚请各位予以批评指正。一、教材分析本单元的话题是“Whatcanyoudo”,家务劳动与学生日常生活联系密切,是大部分学生乐于学****和接受的,而且在A部分学生已经学会了一部分家务劳动的单词,相信他们对本课的学****充满信心。本课是这个单元的第四课时,纵观整个单元乃至整个小学英语教学阶段,本课时的教学都起到了承前启后的作用。二、学情分析小学生好模仿,爱表现,记忆力强,处在学****语言的最佳时期。而且求知欲强,对新鲜事物充满好奇心,有强烈的参与欲望。因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣,调动积极性。教学时,结合教学内容,灵活运用多媒体软件,学生将会产生浓厚的兴趣。三、教法和学法:(一)教法为了达到本课的教学目标,更好地突出重点、突破难点,根据英语新课标的要求并结合教学内容。我主要采用的教学法是:1、听说法:通过听说唱,感知句子的发音、正确的语音语调。加强听说训练。为学生运用英语进行交流创设情境,实现师生互动,生生互动的多向交流。2、情景交际法:课堂教学以情景交际法为主,尽量给学生以足够的听说读的机会。本课我利用多媒体展示一些图片为学生创设真实的语境,让学生在真实或模拟真实的情境中感知语言,体会语言,掌握语言的应用,同时,在学生运用语言过程中学会和他人进行交际。3、游戏法:本课我为学生设计了Memorygame和传话游戏,启发学生的思维,激发学生学****英语的兴趣,让学生大胆地参与游戏活动,巩固已学知识。本课教学从激发学生的兴趣入手,引导学生由词到句,循序渐进地达到学****目标,在活动中开始,在情景中操练,充分发挥学生的自主性,创造性。在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学****兴趣,使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学****状态。产生事半功倍的效果。(二)学法小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位,对语言记忆以机械记忆占大多数,这就要求教师采用多样的教学手段,使课堂教学生动活泼,吸引学生,寓教于乐。,这样做既符合小学生的认知规律,又能吸引他们的有意注意。,采用多媒体辅助教学,录音、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音,又比较生动地为学生创设了语言环境,增加了直观性和趣味性,同时又激发学生学****英语的强烈欲望,提高英语学****的效率。四、教学手段依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原则,结合本课的教学内容和教学目标要求,主要利用词组卡片,课件以及相关的录音辅助教学。五、教学过程(一)教学目标根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用,依据小学英语教学的总体目标,我确立本课的教学目标为:1、知识目标(1)能听、说、读、写动词短语washtheclothes,makethebed,dothedishes,、说、认读动词短:putawaytheclothes(2)掌握“Canyou…?”句型并能用“Canyoudohousework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“.”。2、能力目标(1)通过设