高职院校就业指导课程建设的实践与探索.doc

高职院校就业指导课程建设的实践与探索
摘要:2013年全国高校毕业生人数达699万,而招聘岗位数却比往年减少15%,大学生“就业难”再一次引发各界高度关注。本文主要从当前高职毕业生就业现状、就业难的原因入手,分析高职院校就业指导课程建设中存在的问题,对如何加强就业指导课程建设提出了自己的观点。
关键词:高职院校就业指导课程建设应对策略
一、当前高职毕业生的就业现状成因分析
随着经济的发展,人们生活水平的提高,对教育的认识也越来越深入,高等教育基本实现普遍化和大众化。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出,改善国家教育制度,积极稳定发展高等教育,大力发展高等职业教育,提高教学质量,为更多人的学****提供选择和机会。目前,高等职业教育已经成为我国人才培养不可缺少的一个教育基地。在高职院校人才培养中主要是根据社会人才市场的需求,有针对性地加强对学生专业技能和实践能力的培养。一些企业在人才选择上会侧重考虑这一点,使高职毕业生在职业竞争中有自己的优势,获得青睐。但是高职院校的增多和政策的支撑,以及高职院校在教育事业上的影响力,使高职院校在校学生人数逐步增多,虽然一定程度上为高等学校注入了新鲜的血液,促进了高校的蓬勃发展,但是,毕业生的急剧增加,就业岗位与就业人数不成比例,使高职毕业生就业环境竞争激烈,就业形势日趋严峻,大批毕业生待岗在家,无业可就。
二、高职学生就业难主要原因分析
,就业观念落后
当前毕业生的择业要求和就业标准都不够清晰。在就业和择业观念上,没有结合自身的条件,缺乏主见,盲目自大,存在着将就或者是好高骛远的心态,对所追求的职业岗位认识不足,在职业选择上具有盲目性、片面性。

高职院校对于学生的培养本身就是有针对性的,学生往往专业性技术过关,但是综合能力有限,而一些用人单位对应聘者的要求也偏高,侧重考虑本科毕业生,使学生在对择业选择上不自觉地降低自己的标准,缺乏信心。在求职的过程中,容易出现自卑、自责的心理,从而导致就业岗位偏离理想。
,过分依赖外界的力量
学生在毕业后,需要一定的时间去适应社会,而在这段时间中,部分学生缺乏主动性,在就业的选择上依赖学校、家庭,不能够积极参与社会岗位竞争,在竞争中找准自己的求职方向,抓住就业机会。

目前,高职院校教学虽然是针对专业性的特长培养教育,但是在对学生的整体培养仍显得不足,缺乏实践能力及工作经验。
三、高职院校职业指导课程体系中存在的问题
,认识不全面
就业指导课程是伴随着教育体制的改革应运而生的,但作为一门新兴的指导课程,学校在具体实施过程中往往把它作为一种选修课或者作为讲座形式,缺乏专业的教学团队和教学模式,校领导认为就业指导课程只需要在学生面临毕业时,让学生了解相关的就业技能和技巧,不需要额外浪费时间进行专业的训练,而且在传统教育中高职院校本身就偏向于对专业技能的学****对于一些公开的基础课都存在着大致了解就行,不愿意花时间和经历去学****总之,对于高职院校就业指导课程的建设,无论是高职院校还是学生本人都普遍存在不重要、没必要、无所谓的心态,没有充分认识到其现实意义,从而不利于高职院校职业指导课程的全面开展和创新提高。
、不科学