关于猜谜语的优秀教学设计.docx

关于猜谜语的优秀教学设计 1、用自己喜欢的方式认识16个生字,会写8个字,养成良好的书写****惯。 2、自读自悟课文内容,能猜出谜底,并说出猜的理由。 1、正确朗读谜语,认识16个生字,会写8个生字。 2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。学****猜谜语。师:本课生字、词语卡片。生:搜集自己喜欢的谜语。 1—2课时。猜谜引入 1、同学们喜欢猜谜语吗?老师出几个谜语,请同学们来猜一猜,好吗? 麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。白弟弟,黑哥哥,排排坐,爱唱歌,丁冬、丁冬快乐多。 2、你是怎么猜出来的?抽生说猜法。 3、猜谜语真好玩,今天,老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学****第四课《猜谜语》。 4、板书课题,齐读课题。学****第一则谜语 1、读一读: 借助拼音读通句子,勾画出生字、词语,反复拼读,读准字音。出示字、词卡片:蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等,指名读、抢读、齐读。谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文,大家评议,指导朗读。找出这条谜语的两对反义词,用横线勾出来读一读。 2、想一想: 理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会。观察图,体会“前进就赢,后退就输”的原因。 3、猜一猜: 小组讨论:这条谜语的意思是什么? 抽生汇报:你猜出的谜底是什么?说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢,后退就输是什么原因? 4、总结学****方法:读一读、想一想、猜一猜。师板书。学****第二节谜语过渡:请同学们用学****第一条谜语的方法学第二条谜语。 1、读一读:自由读谜面,勾出生字、词语,读准字音。 2、想一想: “银燕”是指什么? 什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再落下来? 提醒学生仔细观察插图。 3、猜一猜:谜底是什么?说说猜的理由。 4、同学们动手画一