关于猜谜语的教学设计.docx

关于猜谜语的教学设计导语: 师:同学们喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。师:老师也喜欢。现在跟老师一起拍手说一个有关谜语的儿歌好吗? 师生:猜谜游戏好处多, 你说我猜大家来, 丰富语言长见识, 开发智力思维活。师:我知道大家收集了很多谜语,想在这节课上介绍给同学们,让大家猜一猜。如果你想说谜语,该怎样说呢? 生:我们应该大声说,还要把谜语的内容说清楚。师:听的同学又该怎样做呢? 生:我们要认真听,听完之后还要动脑筋想一想谜底是什么。师:如果你没听明白怎么办呢?你会怎么说? 生:我会请说谜语的同学再说一遍,或者问一问谜语猜的是哪一方面的。我会说:“请你再说一遍好吗?”“请问谜语的谜底打一什么?”师生看板书总结:现在我们知道说谜语的人要大声说,把内容说清楚;听谜语的人要认真听,还要动脑想:“问”,其实我们可以问好多问题,有不清楚的地方可以问,想知道猜谜语的人是怎么猜出来的也可以问,想了解说谜语的人谜语是从哪里收集到的还可以问。师:知道了猜谜游戏的玩法,现在我们就在这美妙的音乐中一起做这个游戏吧。师:老师先出谜语,请同学们猜,谁猜到卡片上的谜语,美丽的卡片就送给谁。附卡片谜语: 家里来客人, 不用他敲门, 我来唱支歌, 告诉我主人。──打一用品近看像土豆, 近看毛茸茸, 好吃不好玩, 像个小猴头。──打一水果身子细长一条虫, 天天躲在泥土中, 没手没脚爱劳动, 钻来钻去把土松。──打一昆虫师:这儿还有几则谜语,不过这次,不但要猜出谜底,还要说说是怎么猜出来的。附谜语: 有个妈妈真奇怪, 肚上有个皮口袋, 不放萝卜不放菜, 里边放个小乖乖。──打一动物白公鸡, 绿尾巴, 一头钻进地底下。──打一蔬菜小小坛子, 装满饺子, 吃完饺子, 吐出珠子。──打一水果师:这儿还有几则谜语,能自己读吗?读谜语时,遇到不认识的字怎么办? 生:我们可以问同学;我们可以问老师;我们还可以在课本里找一找。师:对!这些都是好办法。师:请你自己读一读,猜出谜底,并且说说是怎么猜出来的。附谜语: 耳朵长,尾巴短, 红眼睛,白毛衫, 三瓣嘴,胆子小, 蹦蹦跳跳人喜欢。──打一动物雪般晶莹, 进水没影, 一日三餐, 没它不行。──打一食品彩色橡皮袋, 娃娃最喜爱, 呼呼吹足气, 飘到半空来。──打一玩具师:你猜出了哪一则,请先读给大家听,再说说你是怎么猜出来的。师:还有谁也猜出来了,但和他的想法不一样? 师:这些是老师收集的谜语,谁想把你收集的谜语给大家说一个? 指名并交代:想让谁猜就叫谁,而且记着问问他是怎么猜出来的? 师:刚才这两位同学一问一答,态度大方又有礼貌,合作得多好呀!谁能比他们做得更好! 师:还有这么多人呀?请同学们看黑板,四人小组按要求在一起猜猜组里的谜语,小组长要组织大家有秩序地进行,并且选出组里大家认为好的谜语。师:请每组的组长把你们组选出的谜语贴在教室的周围,等会儿让其他组的