历史的教学设计.docx

历史的教学设计历史课主要是通过向学生们讲述历史事件、历史人物、著名的战役、盛世与治世、条款与协定、历史上的国家兴衰等等培养学生用历史的眼光看问题的方法与能力,历史应该怎么教学?下面是小编为大家整理的内容,供大家参考。 。 《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。 。 ,熟悉教材,搜集有关资料和个人感兴趣的问题。 、查疑解惑,学生通过在教学过程中的体验掌握知识,提高能力。提问:同学们知道世界上的四大文明古国吗? 我们曾了解古代中国的悠久历史,今天一同走近这三大古国。 1、说起古埃及,你会想到哪些形容词来形容它呢?说明理由。 2、古代希腊历史学家希罗多德曾说过这样的话“埃及是尼罗河的赠赐”,大家谈谈对这句话的理解。 3、讲述埃及的统一统一之后的古埃及法老是最大的奴隶主,代表整个奴隶主阶级的利益,掌握各方面的国家大权。 4、如果大家有机会到埃及去旅游,你会去游览哪些景点? 古埃及的象征性建筑——金字塔。 5、因为它的雄伟壮观所以被尊为“世界七大奇迹之首”,而且在历经4500多年之后依然存在,这本身就是一个最大的奇迹,它体现了古埃及人民伟大的智慧和创造力。但同时它也是古埃及法老实行专制统治、残酷压迫农民和奴隶的最好的见证。 1、这也是古代世界七大奇迹之一,知道是哪一个吗? 2、请同学介绍,讲述空中花园的故事。 3、巴比伦文明源于两河流域——幼发拉底河和底格里斯河,它相当于今天的伊拉克的位置。当地最古老的居民是苏美尔人,大约在公元前1894年,阿摩利人在此建立了政权——古巴比伦王国。为了有效地统治这个庞大的帝国,古巴比伦王国的第六代君主制定了一部法典——《汉谟拉比法典》。这是一部怎样的法典呢? 4、这部法典是现存的第一部体系比较完备的成文法典,对人类的贡献很大。除此之外,两河流域的文明影响深远,希腊人从这里学到了数学、哲学,犹太人学到了神学,阿拉伯人学到了建筑学。但是在伊拉克战争之中,古老的文明成为战争的牺牲品。很多的博物馆在战争中遭到抢劫、文物流失。随之流失的是我们古老的文明和历史。 1、说起人与人的社会地位的不公平,古巴比伦还不算厉害的,古印度的等级制度可是有过之而无不及!下面我们一起来了解一下古代印度吧! 2、阅读课文,了解种姓制度的等级。体会古印度社会等级分明、