小学综合实践教学的思考与实践小学综合实践是学生自主进行的综合性学****活动,是根据学生的学****经验,密切联系学生的生活和实际,实现对知识的综合运用的课程。一、在课程内容、组织形式、评价上进行创新 ,开展丰富的多元化的综合实践活动教师要科学设计综合实践课程,创造适合学生的学****模式,发展学生的创造性思维。教师要实现综合实践课程和其他文化课程的紧密结合,激发学生产生强烈的学****兴趣,打好文化基础。教师可以开展读书节活动,成立读书小组,组织故事会,展示学生的才华,帮助学生获取知识,提升能力。 ,开展社会调查活动教师要让学生走进现实生活,可以带领学生进行社会调查,认识社会,通过调查活动,学生对家乡的情况有了更加清楚的认识,还提高了实践能力,锻炼了社会活动的能力。二、理论和实践结合。提升学生动手动脑的能力小学综合实践活动的重点就在于“实践”。教师要带领学生多做实验,多参与实践性的学****活动,在实践活动中学会运用知识解决学****中的问题,提升学生用知识解决问题的才能。小学生实践的内容是丰富多彩的,实践的形式是多种多样的。教师要带领学生开展社会调查活动,参观访问活动,为学生创造实践的环境,引导学生自己发现问题,解决问题。教师要引导学生面对生活中的各种现实的问题,结合知识,实现主动探索和体验、交往,获得解决问题的方法和经验,提高学生动手操作的能力。教师经过开展综合实践活动,拓展学生学****的范围,提高学生动手操作的才能,这样能培养出有知识又有才能的优秀学生,塑造学生优秀的学****品质,提高学生的综合实力。三、在方法上总结研究。促进学生自主获取知识 ,找到学科的知识点小学综合实践活动中,学生感受的每一个环节和过程都能带给学生快乐和感受,学生的学****兴奋点就是活动中的体验。在学生活动结束的时候,教师要帮助学生一起总结活动,因为活动是教育的因素,和我们的教育紧密相连。教师要带领学生回顾活动的每一个过程和环节,提示学生我们完成了活动的过程和环节,是因为我们运用了平时学到的哪些知识,让学生大彻大悟,使他们在综合实践的运用中找到学科的知识点。 ,指明探索的方向学生在综合实践活动中,要收获知识,也要增加社会知识和常识。教师要为学生提供获取知识的路径,像灯一样指引学生前进,不能让学生迷失前进的方向。当今社会,知识的来源广泛,知识也在不断更新发展变化中,教师要重视给学生指引方向。教师要给小学生推荐一些有价值的、有意义的知识资源,教师要对之前活动涉及的认知进行辨别和筛选,分析和研究,减轻学生的学****负担。教师还可以创办班级网站,设立家长服务站等,为教学提供更多的便利。 ,引领学生自主求知兴趣是最好的老师。教师要让学生选择感兴趣的课题,选择学生能研究的课题,选择学生需要研究的课题,这些课题的研究都能满足学生学****的兴趣和学****的需要。教师要求学生运用已有的知识和经验,为了活动的需要和任务
小学综合实践教学的思考与实践 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.