浅谈素质教育中小学班主任的素质.docx

浅谈素质教育中小学班主任的素质素质教育已全面展开,然而素质教育首先要求教师具有现代化的高素质水平,否则素质教育就成了纸上谈兵。在所有教师中,班主任扮演着非常重要的角色,因为他是一个班级的组织者和领导者,在班级中起统帅作用。他既要向学生传授科学知识,又要组织领导班集体全面发展,对学生进行全面教育,是联系家庭、学校、社会、学生的多方纽带。班主任的好坏,关系到班级质量及素质教育的顺利进行。为此,作为一个班主任,笔者认为,应具备以下几个方面的素质一、广博的科学文化知识广博的科学知识是一个小学班主任应具备的基本素质。没有广博的科学知识,则无法适应现代社会,在现代教育环境中会处处碰壁,原有的那点知识已无法满足现代学生的需求,也难以把握现代教育规律。温家宝总理在教育工作会议上说过:现阶段,我国中小学教师素质较低,无法适应素质教育,争取使我国小学教师向本科学历迈进,达到本科学历的教师比例逐步提高。明确指出现代化教师必须是一支具有适应现代社会,适应素质教育的高素质教师队伍。由此可知,班主任具有广博的科学知识是非常重要的。广博知识,指的是多方面的现代知识,如教育原理学、各类教育心理学、系统论、控制论、营养学、生理学、伦理学、逻辑学、工程学、工程教育学、病理学、教育信息学、社会学、计算机应用学、高级物理学、角色艺术学、管理科学、哲学等现代学科知识。班主任有了这些广博的科学知识,就能用现代科学理论指导自己的工作,对素质教育就能起到更好的推动作用。班主任应具有高标准的专业知识,才能在处理班级事务中得心应手、运用自如,就像在大海行船一样,稳而不乱。那么,高标准的专业知识是什么?指的是专业知识不但过硬,而且符合时代标准,它对现代班级建设有较大推动作用。怎样做到呢?要将自己的专业知识在实际运用中,不断总结成功与失败的经验,将这些经验与专业知识有机结合起来,经常用科学理论去指导实践,做到理论与实际相结合,循环往复,多次积累量和质。运用这些理论,就能将专业的职业语言表达,班级管理、班级组织、班级领导、班级威信,扮演班级各类角色,班级的发展趋势,班级结构特点与班级心理特点,班集体心理功能等各项班级艺术职业技能统筹运用得有条不紊。并注重各项艺术职业技能的操作性,科学性,色彩性,规范性,和效益性。这些就是具有高标准专业知识的巨大作用。由此可知,高标准专业知识是一个班主任首先应具备的能力之一。二、应具备高水准的现代心理素质班主任具备高素质的现代心理素质,指的是班主任将自己的心理去看待一切复杂的群体心理现象和个体心理现象。掌握一切复杂的各类型的现代心理规律,将所学的现代心理学和教育心理学,儿童心理学,普通心理学,社会心理学,语言心理学,工程心理学等心理学融会贯通,灵活运用各类形形色色的心理现象,按心里规律去操作。着重表现在班主任在处理各类形形色色的突发事件和偶然事件,个别差生在各方面最恶劣的变化和家长、老师、校长的扭曲心里的看法和出现的不尽人意的时件。由此可知,班主任具备高素质的现代心理素质是符合新世纪的发展和现代素质教育